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　　特区政府发言人表示，这些暴力行为远超文明社会底线，令人发指，特区政府予以最严厉的谴责。

　　聘年轻技术员传承电影修复技术　　电影要保存，修补胶片和电影修复的技术同样要传承。电影数码化前须先检查胶片有否损坏，杨可欣称修补胶片是专业技术，馆内现有数名20、30岁的技术员，均于2、3年前入职，部分是“门外汉”，入职后才跟随师父学习检查和修补损坏胶片。　　电影数码化后或须数码修复，改善声画质量，杨可欣称，有别于商业修复，馆内的修复以还原为原则，“不会靓过当年的上映版本”。　　杨可欣称，电影资料馆会研究需否扩建，但属长远规划，“要考虑需否更多人手、更多地方摆放馆藏，但这需与馆藏的增长挂钩”，数据馆空间有限，不一定于馆范围扩展，亦可于馆外物色仓库存馆藏。(责编：刘洁妍、杨牧)。俄媒称中国经济令人欢欣鼓舞：内需强劲不再外贸依赖7月26日报道俄媒称，中国国家统计局7月15日发布的数据显示，二季度的经济增长率为%，较一季度回落了个百分点。

　　第七段：王烁　　2009年，周迅与李大齐结束恋情后，旋即传出她恋上北京富家公子王烁，周迅也大方承认对方曾以388万拍下紫檀宫殿模型相送，并表示十分开心。

于公告日期，获许可持有人共同实益拥有该公司已发行股本总额约%的权益。四川掀起农民工返乡创业热潮截至6月底，四川省共建立返乡农民创业园376个，发放返乡创业担保贷款亿元，今年新增返乡农民工万人、返乡创业企业（含合作社、家庭农场等）9025家，带动万人成功就业。

从8月1日起，试行“员工制”，与雇主达成协议实现企业“代收代发”，家政员的收入都统一从工资卡发放。

他表示，该组织的规则只有利于其他国家利用美国使自己富裕。释放法治红利 助力民企发展（法治进行时）　　“企业对于法定节假日员工的待遇问题，应如何处理？”“涉及住房公积金缴付，企业面临哪些常见的法律风险点？”……日前，在江苏常州市非公经济法治护航中心举办的法治讲堂上，民营企业负责人不时提出自己关心的法律问题。

与此同时，移动互联网、大数据、人工智能等新技术也为自驾游相关产业创新注入活力。

然而，在特朗普再次提高关税，无视暂时的贸易休战之际，这场经济动荡目前还看不到尽头。在茶乡静冈体验全茶料理　　【环球时报赴日本特派记者杜海川】在日本流传这样一种说法：山数富士，茶数静冈。茶与富士山都是静冈县的名片，富士山下就是静冈绵延数十里的茶园。2017年是中国龙井茶产地浙江省与日本静冈县庆祝结为友好省县35周年。《环球时报》记者跟随中日韩三国记者联合采访团来到静冈，近距离体验当地独特的茶文化。　　静冈县是日本最大的茶乡，日本全国的茶园面积为万公顷，静冈一县就达到万公顷，占全国约40%，而茶叶流通量占全国约60%。由于独特的地势和气候条件，静冈县适宜栽培茶树，从古到今都是著名的茶产地。静冈所产的绿茶称为静冈茶，与京都府宇治茶、狭山茶并称日本三大茶。茶园是静冈县一道独特的景色，乘坐新干线或在高速公路开车经过，常常被漫山遍野的大片茶园所吸引。静冈茶之下还有一些地域品牌，包括挂川茶、菊川茶、牧之原茶、袋井茶等，各市都在交通要道竖起当地茶叶品牌的大字招牌。　　近年来，日本喝茶的人数在减少，加上来自中国等产茶大国的冲击，静冈绿茶的销路远不如前，静冈人不得不调整思路，在开发抹茶等更受年轻一代欢迎的饮品的同时，加大对茶产业的潜力深挖。静冈县对茶的开发可谓淋漓尽致：不仅由县政府文化观光部牵头推出了各种茶都之旅观光路线，静冈市还组织绘制了茶巡游地图，将当地主要茶庄、茶厂和茶吧标注出来，并安排专门的公交线路。与日本其他地方供应免费饮水不同，静冈的高速公路服务区和商超综合体的用餐区供应的免费饮品是抹茶饮。从机场、旅馆到超市便利店，茶做的各种特色食品、饮品和纪念品琳琅满目，游客还可以亲自进入茶园体验采摘，品尝一道道与茶有关的茶料理(如上图)……　　Green-pia喜作园位于静冈县牧之原台地，是一家集茶园观光、茶叶采摘、餐饮购物为一体的茶产业综合体。每年4月到10月，游客可以在此体验摘茶活动。在Green-pia牧之原工厂大楼的参观通道，游人可以透过玻璃参观茶产品制作的全过程。工厂直营店内可享受茶水服务，选购各种茶的周边产品。

”(责编：史雅乔、章斐然)。跟着瑞士环游火车之路 看遍世间最美的湖光山色瑞士地理位置优越；瑞士的北边是德国，南边是意大利，西边是法国，东边是奥地利。如果想去国际大都市，喜欢购物和夜生活，那么建议你去日内瓦；如果你喜欢自然风光，建议你去因特拉肯，冬天可去滑雪，夏天可去徒步，你可以欣赏少女峰及两湖的美丽景色；当然你就想去老城休闲的漫步，建议你漫步卢塞恩，感受迷人的风光。

新西兰惩教署证实网站上晒出的信件正是枪手所写。

”王东新说，人才是决定事业兴衰成败的关键，作为企业的一线科技人员，深刻体会到引进高端人才的难度。

构建3级学业指导体系、推动教授全员参与本科生教学、完善本科课程助教制度、实施有效教学提升项目……其本质是打造以学为主、教学相长的“师生共同体”。