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信息技术支持下的教育，利用超时空泛在化的网络手段，对综合了多种知觉、认知体验的多媒体工具加以运用，为学习者提供泛在学习环境，以及在此环境中涉及智力、感官、情感的学习体验，使学习者在快乐探索过程中不断追求自我成长与自我实现，以“寓教于乐”的方式增强教育活力，实现教育的人本主义回归。 情境创设：信息技术支持下的建构式学习 建构主义学习理论认为，学习是意义的主动建构过程，学习者在一定情境中通过意义建构方式获得知识技能、习得经验。
(责编：蒋波、丁涛)。把争议地区标为日本领土，东京奥组委官网地图惹怒俄朝韩 【环球时报
生吃、半生吃、酒泡、醋泡或盐淹后直接食用的方法都不可取。
按照浙江广厦的说法，这几次股份被冻结，是广厦建设合同纠纷所致，广厦控股此次冻结系为广厦建设承担连带担保责任所形成。
入围的候选名单将由国际建筑师设计师和学者组成的评委会公布。
13日晚，《环球时报》记者付国豪在香港国际机场遭遇暴徒的围殴和非法禁锢。