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科学执政需要强化战略思维、创新思维、辩证思维，着眼于党把方向、谋大局、定政策、促改革，把国家发展、民族振兴放到国际发展大形势中去考察、去谋划；需要强化忧患意识、风险意识，增强政治敏锐性和政治鉴别力，在推进国家经济社会发展过程中把利好的因素用好用足用到位，为国家经济社会发展创造良好的环境和条件。

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信息技术支持下的教育，利用超时空泛在化的网络手段，对综合了多种知觉、认知体验的多媒体工具加以运用，为学习者提供泛在学习环境，以及在此环境中涉及智力、感官、情感的学习体验，使学习者在快乐探索过程中不断追求自我成长与自我实现，以“寓教于乐”的方式增强教育活力，实现教育的人本主义回归。　　情境创设：信息技术支持下的建构式学习　　建构主义学习理论认为，学习是意义的主动建构过程，学习者在一定情境中通过意义建构方式获得知识技能、习得经验。

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针对各类专项整治行动，先后组织高等院校、商市场、医疗场所、易燃易爆场所、施工现场、物业服务企业等单位责任人进行集中约谈培训13次，重点阐述消防安全管理工作重要性，对各类场所消防安全工作进行部署，就消防安全巡查、消防设备设施管理、宣传教育培训等进行了提示;针对电动自行车停放充电工作，支队从科技创新、信息化管理角度积极探索电动自行车管理“新路”，联合西三旗街道政府多次调研社区电动自行车管理现状，最终协调社区物业公司与某科技公司在北新集体社区建成海淀区首个智能无人充电电动车棚，截至目前，海淀区已在西三旗、中关村、北下关等6个街道20个社区展开智能无人充电电动车棚的建设推广，其中8个社区已建成运营，12个社区正在建设中。