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城里的孩子，还有一些选择。对于农村地区尤其是缺乏影院的西部偏远地区来说，很多孩子可能整个童年，都没有走进过影院，看过的电影也很少。这导致一些地区的孩子影视素养长期在低位徘徊。 2018年12月，中宣部、教育部联合发布《关于加强中小学影视教育的指导意见》，提出力争3到5年内全国中小学影视教育基本普及，各地区要以不同形式让影视教育进入中小学课堂，使看电影成为学生的必修内容。推进下一代影视媒介素养教育迎来空前的机遇。 我们已经进入媒介社会和信息时代。如今对下一代的培养，已不再是单纯的知识灌输，而是综合素质的培养，其中媒介素养占据重要地位，它要求学生要具备对媒介的使用能力、批判取舍能力、信息传播能力、互动能力和创造力。 在国外，很多国家已将媒介素养教育列入正规教育，其中影视媒介素养教育最为普遍。20世纪60年代，日本部分学校开始进行影视媒介教育，学生通过看电影、评析电影的方式，了解大众媒介的传播特征。1976年，法国官方建议中学要用总课时量的百分之十来完成媒介素养教育课程。在加拿大，媒介素养教育作为一门独立学科被开设，教师通过影视、动画、视觉艺术等手段培养学生的媒介思辨能力。20世纪90年代，英国也在全国范围内推广了媒介教育，成为最早全面实施媒介教育的国家。 我国部分地区的中小学已经意识到媒介素养教育的重要性，开始尝试影视教育的实践和理论研究工作。上海市是较早普及中小学影视教育的地区。目前，上海大多数中小学都配备了兼职影视教师，各学校积极开设电影类课程、组织校内外影视活动。在北京，2009年前进小学利用毗邻北京电影学院、北京电影制片厂、电影频道的地理优势，开始进行影视教育探索，通过十年的不断实践，如今已形成一套适应不同年级学生心理成长需求的电影课程教学计划。但整体而言，目前我国开展影视教育的中小学多集中于一线城市、省会城市，全面推广影视教育仍存在着很多困难。 如何让没有条件开设影视课程的地区的孩子也享受影视教育？针对中小学影视教育存在的区域性差异，在偏远地区影视教育师资培养方面，笔者所在的陕西师范大学文学院，自2004年起连续十五年向文学院学生（主要面向免费师范生）开设影视教育专业课，这些学生毕业后走上教师岗位，已将电影教育带入不少偏远地区中小学的语文课堂。除了为本科生开设专业影视课程，陕西师范大学文学院还通过暑期专业硕士班讲授、中小学语文教师短期培训等方式，在广大西部地区推广影视教育。 除了通过在中学小学开设电影课程、组织学生集体观影等方式开展影视教育，社会各界也在探索多种形式的影视教育实践活动。比如，自2017年起，每年暑期北戴河都会迎来一群8到17岁的孩子，他们在专业老师的培训和指导下，从认识电影到学习电影、拍摄电影，用7天时间自编、自导、自演一部属于自己的电影。作为教育部“全国中小学生研学实践教育基（营）地”，活动主办方北戴河同道电影坊，依托北京师范大学纪录片中心的学术资源，将影视教育与研学旅行相结合，打造出了“教学游”于一体的实践项目，使少儿影视教育从“被动观看”转向“主动创造”，通过这种方式实现对学生创造力、合作精神及审美鉴赏能力的培养。 提升孩子的影视媒介素养，要将影视教学纳入课程改革计划，走专业化路径。目前大多数地区的中小学对影视教育重视不够，没有意识到影视教育的必要性，存在着影视教育无人问津、选修课开设不起来等问题。教育主管部门、学校要共同努力，推进课程改革，早日让影视教育以选修课、艺术课或与各学科有效互动的形式进入中小学课堂。 随着媒体技术的进步，还可以利用AR（增强现实技术）等技术手段，打造立体化、数字化的中小学影视教育教材。目前，已有多所高校参与到影视教材的设计当中。
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”大家也都表示赞成。
”陈孝平说，临床攻关就是要做到把别人治不好的病治好，别人能治好的病治得更好。 大肝癌能不能手术切除？以往医学经验认为，大肝癌手术切肝量大，剩余肝组织少，易发生肝衰竭并导致死亡。根据影像学和外科临床研究结果，陈孝平认为从理论上讲，大肝癌切除不一定发生肝功能衰竭。此后，大量手术实践证实，大肝癌可以安全实施肝切除手术。 打破束缚，接连成功闯关肝脏外科手术禁区。早在1982年至1985年，陈孝平提出，良性肝病全切肝脏没有必要，病人只需37%左右的肝脏就可维持功能的新观念，并在国际上第一个提出“辅助性部分肝原位移植”理念。2008年，陈孝平主刀，国内首次成功实施亲属间活体肝辅助性部分肝原位移植手术。持续临床医学攻关，陈孝平首创“陈氏肝血流阻断法”“陈氏肝脏双悬吊技术”和“陈氏不解剖肝门的入肝血流阻断方法”攻克了术中出血难题。 “发现问题，提出问题，研究问题，解决问题。”在陈孝平看来，临床医生拥有很好的科研环境，面对实实在在的病人，时刻遇到真实的治疗难点，潜心钻研，寻找解决方法再适用于临床，良性循环。目前，他提出的小范围肝切除治疗肝门部胆管癌的理念和他创建的“陈氏肝肠吻合术”以及“陈氏胰肠缝合术”正在全国各地推广，并取得了非常好的临床应用效果。 科学自信——律己奋进争第一 “国外是老师，我们当学生。”陈孝平认为，做科研，这种观念要不得。 陈孝平说，西方医学的优势在于起步早，但受时间维度、临床病例和实践经验限制，西方医学提出的不少观点并不准确。医疗技术上，较长时间受制于人，最怕在科研创新上产生惯性思维。 医学万变，科学精神与科学态度不变。在陈孝平看来，做医学科研一定不能盲目跟风，要敢于质疑、敢于提问，同时，必须做到严谨求实，任何成果都需经得起推敲和重复，事关生命，容不得半点虚假。“只要自己的研究成果是真的，总有一天会被接受。”陈孝平说，过往经历告诉他，每一个新理论、新技术都要经过被抵触、被接受、被推广。 科学态度首先就要舍得花时间。陈孝平时常对年轻科研工作者说，做科研需遵循必要性、合理性、有效性、实用性和可行性，确定了目标，不可急功近利，需坐得住冷板凳，十年磨一剑。年轻医生亦是如此，从“三不计较”做起，即不能计较时间，事业靠的是长期积累，医学更是经验之学；不能计较金钱，学医之人贪图金钱就会出大事；不能计较一时得失。 自信，是科学创新之源。2014年12月4日，国际著名外科学者DionigiRenzo在《Nature》刊发署名文章，他在文章中这样评价：“陈孝平教授对肝胆胰疾病的治疗作出了救世贡献，是国际肝胆胰技术改进和创新的领导者。” 科技工作者美在哪里？于陈孝平而言，就是持之以恒遵循科学为真、自信最美。(责编：赵竹青、吕骞)。这对把中国人带到巴基斯坦传教的韩国夫妇，还能神秘多久？ 【环球时报驻巴基斯坦特约记者王黎明环球时报记者杜海川】两名中国人上月在巴基斯坦遭绑架、可能已遇害的消息，引起舆论关注。中国和巴基斯坦都在核实有关情况。
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