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IDC:二季全球智能手机出货量下降2.3% 华为增长8.3%

  • 2025-11-14 02:16:12
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  ——编者    如果有人问:中华人民共和国的历史有没有一部“正史”?答案非《中华人民共和国史稿》(人民出版社出版)莫属。  完成此部鸿篇巨制的并非个别学者,而是当代中国研究所。这个机构,或许很多人没有听说过,到底是什么来头?  1990年,中央党史领导小组向中央报告,建议成立当代所,负责研究、编纂和出版中华人民共和国史,中央批准了报告。  这部被官方简称为《国史稿》的著作,单从名字就能看出它的分量,前后历经22年,仅定稿本的审读就经历了3次,用了3年时间,由30个中央部委参与修改打磨,最后由中央审定和批准,2012年公开出版。

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我国幅员辽阔、历史悠久、民族众多,在经济、文化等层面“先天”表现出地区、民族的巨大差异性,这就决定了学校体育理论建设体系必须尊重这些差异性,在厘清理论体系建设指导思想的前提下,允许不同理念主张共生共存,共同服务于学校体育发展与教育发展的需要。由改革开放后学校体育理论的发展历程可知,正是多元化的理论碰撞,推动我国学校体育理论由“引进”逐步走向自主建构,由学科依附逐步走向独立发展。坚持“紧扣实践”的价值取向学校体育学本身是实践性突出的学科,学校体育理论体系的建设须认真考虑实践之“实用性”,即如何将具有指导性、前瞻性的理论研究与具体实践操作相衔接。这是学校体育理论体系建设在“理论—实践”层面必须关注的重要问题。“实践性”问题是当下学校体育理论发展的“痛点”,实践层面的问题(诸如学生体质健康、体育态度、运动参与等)长期未得到有效解决,已成为制约学校体育理论发展的现实瓶颈。学校体育理论体系必须遵从“上下联通”的逻辑原则,高层次理论必须通过低层次理论与办法落地生根,实现理论体系建设与实践操作的紧密结合,避免“为理论而理论”的现象发生。如此,学校体育理论体系自身建设将更具生命力,对发展将更具解释力,对实践将更具指导力。(作者系国家社科基金重大项目“中外学校体育思想史整理与研究”首席专家、北京体育大学教授)。客观认识全球产业链上的中国市场(国际论坛)  ■面对外部挑战,没有什么比让自己发展得更好更为行之有效的方法  近年来,全球经济活动发生了巨大变化。

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正是总书记的亲力亲为、躬身实践,为各地区发展把脉问诊、指明了方向,也正是这一份深厚的为民情怀,激励着更多人为了群众利益奋斗不息。

曾任上海东方电视台文艺部主持人。

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