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更有400人情况严重，需要住院超过三周，4554人需要短期住院。各都道府县中，东京因中暑送医的人数最多，为1456人；其次为埼玉县，有977人；大阪府为897人。

现代城市让人陌生，生活场景应该带给人的那种熨帖，似乎消失了。

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中央军委委员魏凤和、李作成、苗华、张升民，以及军委机关各部门领导，驻京大单位副战区职以上领导等参加晋衔仪式。十九届中央第三轮巡视情况反馈看点多 多名“老虎”被提及看点一：形式主义、官僚主义问题成高频词围绕加强党的全面领导，检查党组（党委）贯彻落实党的路线方针政策和中央重大决策部署情况，坚决破除形式主义、官僚主义，是本轮巡视的重点之一。在反馈会上，各巡视组肯定了被巡视单位党组织坚持党的领导、加强党的建设、推进全面从严治党，政治生态明显好转，改革发展取得明显成效，为推动经济社会发展、科技进步、国防建设、民生改善做出了重要贡献。但巡视也发现了一些突出问题，其中，会议多、文件多，党建工作存在形式主义问题等多次被提及。

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有关企业已申请排除对这部分自美进口农产品加征的关税，国务院关税税则委员会将按程序办理。

这种痴狂让他公然斥责思想僵化的诗人，让他和魏尔伦在流浪的旅途里苦中作乐;让他四处漂泊却无畏无惧，居无定所却内心充实。如今这位“通灵者”奇幻的流浪经历和经典佳作也将被搬上音乐剧的舞台，这在国内也尚属首次。音乐剧《兰波》中文版以早期象征主义代表诗人兰波真实流浪经历为蓝本，精妙地结合《醉舟》、《妮娜的妙答》、《流浪》、《坏血统》、《地狱一季》等数十首兰波经典诗歌及书信，并结合激烈饱满、清新悠然的音乐，以音乐剧的方式阐释“通灵者”的流浪传奇。首部三男主音乐剧音乐剧《兰波》中刻画的主人公是三位性格迥异、立体多元的男性角色。兰波狂傲大胆，但也会在沙漠里感到孤独和忧郁;魏尔伦成熟谨慎，但也被心里自卑和否定的声音激怒，德莱尔朴素单纯，但也会为了消除内心迷茫而坚定和果敢。作为首部“三男主”的音乐剧作品，三位男主人公错综复杂的关系同样令人回味。如果把兰波比作一束光，那么魏尔伦和德莱尔就是这束光的重要能量。他们陪伴、认同、信任，都让这束光愈发耀眼。中韩共同制作中韩同期上演音乐剧《兰波》作为中日韩合作的国际项目，历经三年的精心打磨。自2016年就开始了项目企划和筹备工作。2017年被选为韩国演出艺术创作孵化项目原创作品，2018年被韩国文化艺术委员会选定为海外共同制作支援项目。《兰波》韩文版于2018年10月23日至1月13日在韩国大学路进行首轮演出。音乐剧《兰波》韩文版2轮开票后，位居KOPIS韩国公演艺术统计网站9月第四周小剧场预售率第一位，备受观众期待。特别的是，音乐剧《兰波》中文版的全体演员将在韩国进行排练和学习。该项目也是中国第一次真正意义上与韩国音乐剧制作系统的无缝对接。中文版在国内将于2018年12月5日至12月9日在上海大剧院别克中剧场进行首轮演出，这也成为首部中韩两国同期上演的音乐剧。2018年12月5日登陆上海大剧院别克中剧场，敬请期待!。蔡正国：戎马一生 壮烈牺牲据新华社南昌电（记者林浩）辽宁沈阳抗美援朝烈士陵园内，前来瞻仰缅怀的人群络绎不绝。陵园内陈列着一套带有血迹、弹孔的军装及勋章，这套军装的主人叫蔡正国。

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他表示，这两周，看到了不少暴力、欺凌、市民恐惧的事情。

”此后，无论革命战争年代还是和平建设时期，无论党的事业处于顺境还是遭受挫折，他都始终保持坚定的理想信念和旺盛的革命精神。

“这是我们学校的常态。”走在空旷的校园里，蚌埠医学院党委书记高怀荃淡然地说：“如果早上来看，池塘边、教室里、大树下，全是读书的身影。”是什么样的精神浸润出蚌埠医学院这所蛰居皖北的高校儒雅的书香？是什么力量支撑着这所名不见经传的普通高校先后培养出四名院士？是什么动力让这所学校薪火相传，为皖北地区培养70%的临床一线骨干？“医学是自然科学，也是人文科学”在蚌埠医学院校史馆，一个斑驳的木头箱子格外引人注目。箱子的主人叫李涤生，这是他每次下乡帮农民体检诊疗时携带的箱子，里面不同的隔断摆放着不同的器械和药品。李涤生生前是蚌埠医学院医学检验系名誉主任、主任检验师，1959年由上海第二医学院支援安徽到蚌埠医学院工作。那个箱子，就是他为了方便工作，自己“发明”制作的。在蚌埠医学院，像李涤生这样的老师还有很多。1958年，为加快安徽建设，原上海第二医学院（现上海交通大学医学院）分迁一半至蚌埠市，并抽调原安徽医学院部分优秀师资创建了蚌埠医学院。一件件实验器材、课桌椅凳被肩扛手提从上海运到蚌埠，一批批上海第二医学院支援和省内调配的知名专家、骨干教师、技术人员汇聚蚌医。白手起家的艰难困苦挡不住开拓创业的奋斗热情，至高无上的医学精神在蚌医的历史上镌刻下凝重厚实的印记。“蚌埠医学院从一开始就带有开放的基因。”蚌埠医学院科研处处长王震寰说，上海二医的内迁，使创办伊始的蚌埠医学院具备了传统西医背景、制度、管理和文化，带来了医学院的“顶层设计”。上海的技术和蚌埠的地域特色叠加，“取得了1＋1＞2的效果。”“医学是自然科学，也是人文科学，是人学。”在蚌埠医学院，这已经成了全体师生的共识，也成为教学的理念。新生一踏进校门，首先要参观校史馆。在校史馆最醒目的位置，蚌埠医学院首任院长谢炘的遗言让每个学生动容，“宁可让学生在我身上划错千刀，也不能让学生在病人身上划错一刀。”谢炘不但把自己的一生都奉献给了医学教育事业，去世后还将遗体捐献给学校。而他留下的这句话，影响了一代又一代蚌医人。“生命的礼赞”在蚌医，临床医学学生的第一节课，是在“厚生堂”上的。学生们捧着鲜花，神情肃穆地献给把遗体捐献出来的“大体老师”。这极具仪式感的第一课，带给学生的是对生命的敬重。“让学生首先认识生命，才能对职业充满神圣感，才能关爱和敬重生命。”王震寰把这节课称作“生命教育”。在他看来，学校培养的是未来的医生，医生面对的是病人，只有把人文精神和人本主义的观念渗透在教学中，“才能让知识和冰冷的手术刀带上温度”。2014年，负责遗体器官捐献接收站的邵正仁老师退休了。60岁生日那天，他为自己送上了一份特殊的礼物：将早已填好的遗体捐献志愿书交到了他的继任者陈传好手中。“接收站成立之初，一年不过一二十名志愿者。伴随着人们观念的转变，志愿者不断增加，如今志愿者共有483人。我是479号，希望用实际行动继续传承学院精神！”邵正仁说。师资是办好大学的第一要素，教师的素养是培养出什么人的关键。正是在这样充满“生命礼赞”的教育中，蚌埠医学院走出了中国工程院院士刘德培、中国科学院院士段树民、陈孝平、王福生等当代医学领军人物。走出了以第一个上报手足口病疫情、“白求恩奖章”获得者刘晓林为代表的一大批扎根基层的临床业务骨干。走出了6万余名各类医学人才，开枝散叶，服务奉献于国家医药卫生事业……近年来，蚌埠医学院构建起特色鲜明的“临床学院人才培养模式”。学校从直属附属医院和非直属附属医院遴选建立临床学院。学生从第三学年下半学期起进入临床学院，在学习临床专业理论知识的同时进行临床实践，改变传统医学教育“三段式”模式下相互割裂的理论课教学、临床见习和实习，实现临床理论教学与临床实践教学、临床课堂教学与临床实习教学的有效衔接和融合。志愿者服务是蚌医第二课堂的主要内容。曾经当过志愿者的学生张涛说，“当志愿者最大的收获是，奉献已经成了生活中理所当然的事。”毕业时，张涛去山东大学齐鲁医院复试，遇到一位病人突发心脏病，张涛没有犹豫，凭着精湛的医术把病人抢救过来。然后，默默地走进考场。事后，医院调出监控才找到他。“努力到无能为力，拼搏到感动自己”刘永平是蚌埠医学院附属医院的第三批援助南苏丹医疗队的成员。她清楚地记得，“我在蚌医上学时，老师都是手把手地指导，解剖室的门整天都是敞开的，学生任何时候都可以进去学习，任何时候都可以向老师请教。”在南苏丹的日子，最难熬的是酷热的天气和缺医少药，“第一个月严重失眠，有的人一个月瘦了20多公斤。孤单时，一个人在房间里转，只有不停地拖地才能遏制住想家的念头。”就是在那样恶劣的条件下，他们仍然出色地完成了任务，“我最高兴的是，当地政府给我们颁发了奖状，中国驻南苏丹大使马强说，‘大使馆的门永远对蚌医的刘大夫敞开’。”从国外回来，刘永平最喜欢的就是在蚌医校园里散步，“我喜欢看学生们读书的样子，似乎能看到当年自己的影子。”12月是考试月，也是淮河边上的蚌埠最冷的时节，“我经常看到学生在路灯下看书，一问才知道，教室里的暖气太足，容易犯困，这些孩子为了清醒就到室外的寒风中看书。”“别的学校学生上课的标配是书包加水瓶，我们的学生多了一样，马扎。”蚌埠医学院基础医学院院长吴俊英说，周末，学校草坪上都是看书的学生，椅子不够用，学生就随身携带马扎，“一坐就是半天。”蚌医始终坚持“以生为本”，发挥学生在人才培养中的主观能动作用，充分利用课内课外、线上线下等方式，拓展师生交互空间，促进学生自主学习、合作学习和探究学习。2015年毕业后，徐晶选择留在蚌埠医学院附院工作，“也有上海和浙江的医院要我，但喜欢蚌医的氛围。在这里，‘努力到无能为力，拼搏到感动自己’是我们一进校门就能感受到的气息。我很享受这样的拼搏。