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在此过程中，学习不再表现为单一的行为，而是多元变化的情境创设过程，每个学习者都是教育活动的主体，自发主动地参与教学活动，构建丰富多元的学习情境，探索未知的学习领域，唤起好奇心和乐趣，激发灵感和想象力。信息技术支持下以学习者为中心的意义建构，使学习者不断发展自身的适应力和接受能力，提高组织力，潜在地获取创造力。　　时空泛在：信息技术支持下的个性化学习　　个性化学习关注每个学习者的不同特点和个性差异，发展个体的优势潜能。传统教育的教学方式不可能适应每个学习者的智力水平、理解能力与知识基础，只有发挥教育的主体性功能，充分满足个体需求，使教育的个性化得以真正实现，学习的兴趣才可能发生，有效学习才能自然地实现。信息技术支持下的大规模在线教育，以不同的内容、形式、风格与途径为学习者提供个性化时空，学习者可以依据自身的需求、兴趣与天赋，按照自己的意愿和安排，明确学习目标、选择学习内容、确定学习方法、把握学习进度，通过自觉地建构自我认知体系并积极内化，获得知识技能。此时，信息技术支持下的教育被终身学习、灵活性、自觉意识的理念所塑造，学习不再仅仅与掌握知识相关，更重要的是在变化的社会中使人们产生学习兴趣，享受学习过程，知道如何学习并有强烈的自我认同感。　　经验感知：信息技术支持下的体验性学习　　一般来说，人类有许多不同层次的认知，最深刻的认知通常发生在个体对某事有恰当的体验时，这种认知以一种可感知的、生动的、隐性的形式在个体内心编码，成为个体完整精神结构的一部分，在适当的时候转化为知识、技能、价值、情感，使个体精神逐步趋于完善。信息技术支持下的学习，通常包含着不寻常的经验，它会为学习者带来丰富的、沉浸式的、难忘的个人体验，在这种体验中，认知和情感不可分割地联系在一起，思想和身体共同运行，学习成为积极参与体验的过程。目前，各种数字艺术体验展、数字3D影视展、VR虚拟现实体验等项目日益增多，它们为学习者提供技术与艺术融合的场景，使书本上枯燥的文字变成虚拟的景象，带给学习者感官上的冲击。学习者在体验过程中获得对事物的认知，用一种直接与感性的方法，理解所经历的以及相关的知识，将乐趣变成学习的组成部分，丰富自身阅历，提高学习效率，实现学习与生活、体验与成长的统一。　　情感互动：信息技术支持下的协作式学习　　协作式学习是在同伴间或一定群体范围内开展的学习活动，也被称为团队学习。

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可以说，《善始善终》就是那些英勇无畏的缉毒警察用血肉之躯守护国家和平与人民安宁的真实写照。　　一直以来，现实主义的影视剧就具备很强的市场竞争力，其中刑侦缉毒题材更是备受青睐。与此同时，近年来我国在打击毒品犯罪、推进禁毒的工作上也取得重大突破。2019年恰逢新中国成立70周年，《善始善终》与时代同行，紧跟时代前进的脚步，响应主流正义，歌颂保卫国家人民的英雄。作为一部缉毒案件刑侦大剧，《善始善终》希望用积极温暖的方式向观众传达有内涵、有价值、正能量的缉毒内核，引发社会共鸣。　　深挖细掘刑侦素材，扫毒之战善有善终　　《善始善终》深挖刑侦素材，期望打造更具社会意义的缉毒刑侦大剧。与其他缉毒剧不同，《善始善终》将本来就充满戏剧张力的素材进行二次创作，揭露复杂人性，力求让每个人物都充满个性、让每集剧情都充满反转，是一部真正的男人群像大戏。　　化身卧底直面毒枭，方寒与顾涛之间究竟会上演怎样的黑白对决？拨开层层迷雾，真相的出路剑指何方？一切谜团静待揭晓。8月21日起每周三至周六20：00，拒毒之行，善始善终。(责编：陈灿、丁涛)。联接万物 华为率先打造鸿蒙生态圈　　面向万物互联时代，抢在谷歌、苹果之前，华为鸿蒙操作系统（HarmonyOS）率先走向市场，从荣耀智慧屏开始提供跨终端的无缝连接，未来三年，鸿蒙OS将逐步应用于更多的可穿戴、智慧屏、车机等智能设备。

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