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1949年后，这部分日本战犯共140人，被关押在山西省太原战犯管理所。1955年，我去太原战犯管理所负责太原在押的日本战犯的审理工作。1956年审判战犯开庭时，我还负责太原的审判工作。记得当时依附阎锡山的日本战犯城野宏（被俘时少将军衔），就是由我代表国家向法庭提出起诉的。由于教育工作开展得非常好，这批日本战犯已经认识到自己的罪行，致使太原审判的结果比我们预期的情况好得多。法庭审判开始后，日本战犯不仅没有一个提出过否认其罪行的言论，实际上，他们在法庭上主动供认的罪行比我们起诉的罪行还要多，且供认时没有一个不表示痛恨自己犯下的罪行。法庭宣判处刑决定后，这些战犯当庭向法庭审判长、检查员、律师以及受害者、证人、旁听群众磕头谢罪，虔诚地向中国人民请求宽恕，并纷纷表示感激我国政府的宽大政策。经过特别军事法庭的庭审，分别判处罪行较重的富永顺太郎、城野宏等9名战犯有期徒刑8至20年。其中城野宏等7名战犯因有余刑而被送往抚顺战犯管理所继续改造。多吃植物性食物可能有助心脏健康新华社北京8月12日电美国研究人员最新发现，多吃植物性食物、少吃动物性食物的饮食模式，可能有助降低人们因心脏病、中风等心血管疾病死亡的风险。
从入学当年的11月到次年10月，尹旭的大部分精力都投入到录入工作中，最终的成果是长达近500页的Word文档。
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2017年，全国机动车四项污染物排放总量初步核算为万吨，比上年削减%。
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全文总结：盘点了几款明星新能源车型的全球布局之后，我们当然不必苛责中国品牌新能源汽车没有走向全球，因为中国市场体量已经巨大，如果能守土有责已是荣光。
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新加坡媒体报道称，日韩半导体爆发贸易纠纷，韩国半导体制造商开始在中国寻求替代厂家，日本相关原料生产商也计划在中国设厂，满足韩国厂商需求。
他希望那些受外部势力蛊惑的香港年轻人尽快清醒，香港乱局尽快平息，为香港的明天保留希望。
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在此过程中，学习不再表现为单一的行为，而是多元变化的情境创设过程，每个学习者都是教育活动的主体，自发主动地参与教学活动，构建丰富多元的学习情境，探索未知的学习领域，唤起好奇心和乐趣，激发灵感和想象力。信息技术支持下以学习者为中心的意义建构，使学习者不断发展自身的适应力和接受能力，提高组织力，潜在地获取创造力。 时空泛在：信息技术支持下的个性化学习 个性化学习关注每个学习者的不同特点和个性差异，发展个体的优势潜能。传统教育的教学方式不可能适应每个学习者的智力水平、理解能力与知识基础，只有发挥教育的主体性功能，充分满足个体需求，使教育的个性化得以真正实现，学习的兴趣才可能发生，有效学习才能自然地实现。信息技术支持下的大规模在线教育，以不同的内容、形式、风格与途径为学习者提供个性化时空，学习者可以依据自身的需求、兴趣与天赋，按照自己的意愿和安排，明确学习目标、选择学习内容、确定学习方法、把握学习进度，通过自觉地建构自我认知体系并积极内化，获得知识技能。此时，信息技术支持下的教育被终身学习、灵活性、自觉意识的理念所塑造，学习不再仅仅与掌握知识相关，更重要的是在变化的社会中使人们产生学习兴趣，享受学习过程，知道如何学习并有强烈的自我认同感。 经验感知：信息技术支持下的体验性学习 一般来说，人类有许多不同层次的认知，最深刻的认知通常发生在个体对某事有恰当的体验时，这种认知以一种可感知的、生动的、隐性的形式在个体内心编码，成为个体完整精神结构的一部分，在适当的时候转化为知识、技能、价值、情感，使个体精神逐步趋于完善。信息技术支持下的学习，通常包含着不寻常的经验，它会为学习者带来丰富的、沉浸式的、难忘的个人体验，在这种体验中，认知和情感不可分割地联系在一起，思想和身体共同运行，学习成为积极参与体验的过程。目前，各种数字艺术体验展、数字3D影视展、VR虚拟现实体验等项目日益增多，它们为学习者提供技术与艺术融合的场景，使书本上枯燥的文字变成虚拟的景象，带给学习者感官上的冲击。学习者在体验过程中获得对事物的认知，用一种直接与感性的方法，理解所经历的以及相关的知识，将乐趣变成学习的组成部分，丰富自身阅历，提高学习效率，实现学习与生活、体验与成长的统一。 情感互动：信息技术支持下的协作式学习 协作式学习是在同伴间或一定群体范围内开展的学习活动，也被称为团队学习。