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信息技术支持下的教育，利用超时空泛在化的网络手段，对综合了多种知觉、认知体验的多媒体工具加以运用，为学习者提供泛在学习环境，以及在此环境中涉及智力、感官、情感的学习体验，使学习者在快乐探索过程中不断追求自我成长与自我实现，以“寓教于乐”的方式增强教育活力，实现教育的人本主义回归。　　情境创设：信息技术支持下的建构式学习　　建构主义学习理论认为，学习是意义的主动建构过程，学习者在一定情境中通过意义建构方式获得知识技能、习得经验。

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　　新版队徽分为上下两部分。上半部分保留了传统申花队徽的盾形，并将申花历史上的队徽元素做了整合，象征着上海市花白玉兰的盾形回归2001年版，左上角保留了2009年版代表着不狂不放不申花的豹头图案；取消了灰色条纹，改为传统的红白蓝三色条纹。

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”　　彭博社分析，最新数据表明英国劳动力市场表现强于预期，意味英国中央银行英格兰银行现阶段不太可能降息。

他们根据国际技术条款及现行规范要求对分块尺寸进行优化，通过大量建模、计算，根据项目部的现有资源，将分块调整为米乘米，并对优化结果进行验算，在国际知名咨询公司AECOM的支持下，最终通过了卡塔尔国家水电总公司的验收，为世界大型水池底板分块施工积累了宝贵的经验。