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鼓励技工院校积极参与职业技能提升行动。《意见》强调，要统筹招生工作，落实各省份技工院校招生计划，各地要指导技工院校全力做好全日制、非全日制和职业培训等不同类型招生工作，充分调动各类技工院校积极性和主动性。要扩大招生对象，积极面向各类群体广泛开展招生工作，放宽招生年龄限制，破除报考障碍，实现应招尽招。要采取多种招生方式，指导技工院校拓宽招生渠道，根据不同群体特点采取社会招生、扶贫招生等多种招生方式。要做好职业培训招生，指导技工院校积极参与职业技能提升行动，承担各类政府补贴性培训和企业职工培训任务，全面推行企业新型学徒制。《意见》明确，要加强组织领导，做好招生宣传，充分利用世界青年技能日、世界技能大赛等重要节点，做好集中宣传和日常宣传，进一步营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的社会氛围，吸引更多人就读技工院校。2018年国家社会基金特别委托项目成果举要海昏侯墓出土的漆奁“海昏侯墓考古发掘与历史文化资料整理研究”是江西师范大学赵力平教授承担的特别委托项目。

中美贸易战促使中国资金流入东南亚，中国企业将部分供应链转移到当地。

2019-08-0817:46买房、租房、浏览网页等而导致的个人信息毫无安全保障，企业负有不可推卸的责任。

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人民日报及时准确、鲜明生动地宣传党中央精神和中国政府最新政策、决定，报道国内外大事，反映最广大人民群众的意愿和要求。“典赞·2018科普中国”揭晓盛典举行 颁出五大奖项2018年，这十位科学家热心科普，示范传播之道——中国科学院国家天文台研究员、名誉台长王绶琯，中国军事文化研究会网络研究中心主任杜文龙，云南省地震局高级工程师李道贵，黑龙江广播电视台乡村广播策划推广部主任、主持人张琦卓（田妮儿），中国农业大学植物营养系教授、中国工程院院士张福锁，北京协和医院主任医师林国乐，国家气候中心首席专家周兵，北京大学人民医院心血管病研究所所长、主任医师、教授胡大一，中国科学技术大学副研究员、网络科普“大V”袁岚峰，中国科学院心理研究所研究员高文斌等人被授予2018年十大科学传播人物。“典赞·2018科普中国”打造科学传播的经典活动2018年11月，中国科协面向社会征集2018年度具有科学传播力的科普自媒体、网络科普作品及科学传播人物，累计收到有效参评项目436项，通过大数据筛选及分析产生科学传播事件100件、“科学”流言材料119条。

长庆二年（822年）开始，唐廷重新承认了“河朔故事”，不再试图以武力改变河朔藩镇的割据局面，直到后梁乾化四年前后，河朔三镇或被河南，或被河东李存勖集团所控制，上述局面才被打破。

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我自2012年专心做民国教育的材料整理，至今已七年，虽然没作出多少贡献，但在自己看来，还是有点儿成就感的，至少个人对该领域某些问题的理解，会比之前深入。我想，再努力若干年，在民国教育方面，我还会有所进步的。上述讲的是读书的两点体会——“跳出舒适区”“由博返约”。如果说，读完一本新领域的书，有如发现了未经欣赏过的风景，那么啃完一部艰深的名著，就仿佛攀上一座人迹罕至的高峰，眺望到了更辽远的地方，看清了许多以前令自己感到迷惑的东西，也增加了自我读书的自信心。无论新遇的风景，还是远眺到的风光，我觉得都比长期原地打转带给人更多的感官之乐与思想之美。要“反己与体会”国学大师钱穆年轻时的读书经历颇有借鉴价值。当时钱穆在无锡的鸿模小学任教员，有位同事（也是钱穆的小学与中学的同窗）叫沛若，为人好学而忠厚善良。他曾对钱穆说：“你喜欢读《论语》，里面有一条写着：‘孔子所谨慎小心的事有三件：斋戒，战争，疾病。’现在你患了伤风，虽然还没严重到发烧，但也是病。可以不必紧张，不过也不能麻痹大意。应该依照《论语》说的那样遵守小心谨慎的‘慎’字，不让病情加深，那么过几天就会自愈了。”钱穆一听如醍醐灌顶，从此以后，读《论语》，开始逐字逐句地“反己”，务求“从日常生活上求体会”。钱穆从沛若话中悟出的这番体会，恰恰道出了读书的根本所在。读书固然可以不求甚解、自娱自乐，但对于一个真正的读书人，对于教师，仅此而已是远远不够的，还应跳出书本，返回自身，反省自我，省察人生，从而不断提升个人的学业与修为。否则，为读书而读书，读书的价值就难以获得充分的表达。对教师而言，“反己与体会”包含两个层面。首先是反思自己平时的教育教学行为。读教育类书籍，要把书中的理念经过融会贯通之后，尽可能地融入到日常实践中，而不是理论是理论，课堂归课堂，成为彼此分离的两张皮。比如，罗素提出，教师应该把学生看作目的而不是手段。那么，我常反省自己：教学中，我是否太偏重学生的分数，而忽略了其他？我是否为了提高自己学科平均分的两三分，而剥夺了学生休息的时间与独立思考的空间？又如，当领导以考上“985”名校的标准来衡量一个教师教学的成败，我是否能坚守自己的教育信念与标准，对领导的功利行为大胆说“不”？进而言之，我能否根据自己的教育实践，对某本书中的某个教育理论也提出疑问，并发出自己的声音？“反己与体会”的第二个层面——也是更高的层面，就是把书本理论化入自我的生命体验。我主张，读书即读人。这里的读人，既包括“读”作者，也包括“读”自我。所谓“读者”二字，在我看来，乃是“读自己”。带着这样一些理念去读书，就能把书与人、过去与当下、外部世界与内在心灵，把僵硬单一的知识与柔软丰富的人生，联结起来，并产生某种呼应。此刻，捧在手里的每本书，都因之而拥有了跳跃的脉搏，而读一本书，就是跟自己的灵魂进行一次真挚的对话。我从事民国教育史料梳理工作的这些年，虽然出版过几本小书，但对我来说，这并不是最重要的。我曾在《先生当年——教育的陈年旧事》一书的《后记》中写道：读什么书，等于跟什么样的人在一起。这些年专注于民国人物的阅读，我仿佛穿越时空，回到半个多世纪之前，和一群智者相处相知，眼见他们在大时代的浪潮中起起伏伏，感受着他们的悲悲喜喜。他们的一言一行，感染着我，滋养着我。一天，我突然发现自己身上的很多东西不知不觉间改变了，比如教育观、价值观、生死观、人生态度等。至于民国时代的那些教育细节，它给我的启示就更多了。所有这一切，都是我在读、编、写过程中获得的“奖励”，也是任何课堂和其他书籍所不能给予我的。读书半生，人到中年时终于读出这点儿味道，也可算是没白读吧。以上读书“三要”，纯属一己之感受。古人云，“往者不可谏，来者犹可追”，面对书架上顶天立地的好书，为了不负它们，也为了不负自己未来二三十年的余生，今天写下它，权且当作自己读书的座右铭。（作者系中学特级教师）(责编：实习生(曹雯)、熊旭)。公车改革 整治“车轮上的腐败”党中央、国务院直属事业单位机关本级公务用车制度改革今年上半年完成，力争今年6月底前基本完成中央企业集团总部的公务用车制度改革。

早些时候，浙江省、江苏省以及金融中心上海市紧急转移安置了超过100万人。

《证券日报》记者梳理公开政策发现，公共服务领域减税降费是近期焦点之一。

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