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　　不论是传统意义上的文学创作，还是网络文学创作，在基本规则上都有一定之约，比如保护原创。

在广东省知识产权保护中心、珠海市市场监督管理局（市知识产权局）的支持下，广东省知识产权研究会与华发七弦琴国家知识产权运营平台共同举办本次论坛。

通过这种方式，鼓励更多圈外人走进文学，感受阅读的魅力。

在此过程中，学习不再表现为单一的行为，而是多元变化的情境创设过程，每个学习者都是教育活动的主体，自发主动地参与教学活动，构建丰富多元的学习情境，探索未知的学习领域，唤起好奇心和乐趣，激发灵感和想象力。信息技术支持下以学习者为中心的意义建构，使学习者不断发展自身的适应力和接受能力，提高组织力，潜在地获取创造力。　　时空泛在：信息技术支持下的个性化学习　　个性化学习关注每个学习者的不同特点和个性差异，发展个体的优势潜能。传统教育的教学方式不可能适应每个学习者的智力水平、理解能力与知识基础，只有发挥教育的主体性功能，充分满足个体需求，使教育的个性化得以真正实现，学习的兴趣才可能发生，有效学习才能自然地实现。信息技术支持下的大规模在线教育，以不同的内容、形式、风格与途径为学习者提供个性化时空，学习者可以依据自身的需求、兴趣与天赋，按照自己的意愿和安排，明确学习目标、选择学习内容、确定学习方法、把握学习进度，通过自觉地建构自我认知体系并积极内化，获得知识技能。此时，信息技术支持下的教育被终身学习、灵活性、自觉意识的理念所塑造，学习不再仅仅与掌握知识相关，更重要的是在变化的社会中使人们产生学习兴趣，享受学习过程，知道如何学习并有强烈的自我认同感。　　经验感知：信息技术支持下的体验性学习　　一般来说，人类有许多不同层次的认知，最深刻的认知通常发生在个体对某事有恰当的体验时，这种认知以一种可感知的、生动的、隐性的形式在个体内心编码，成为个体完整精神结构的一部分，在适当的时候转化为知识、技能、价值、情感，使个体精神逐步趋于完善。信息技术支持下的学习，通常包含着不寻常的经验，它会为学习者带来丰富的、沉浸式的、难忘的个人体验，在这种体验中，认知和情感不可分割地联系在一起，思想和身体共同运行，学习成为积极参与体验的过程。目前，各种数字艺术体验展、数字3D影视展、VR虚拟现实体验等项目日益增多，它们为学习者提供技术与艺术融合的场景，使书本上枯燥的文字变成虚拟的景象，带给学习者感官上的冲击。学习者在体验过程中获得对事物的认知，用一种直接与感性的方法，理解所经历的以及相关的知识，将乐趣变成学习的组成部分，丰富自身阅历，提高学习效率，实现学习与生活、体验与成长的统一。　　情感互动：信息技术支持下的协作式学习　　协作式学习是在同伴间或一定群体范围内开展的学习活动，也被称为团队学习。

　　哈尔滨市民王先生今年32岁，4年前确诊患有糖尿病，一直坚持打胰岛素血糖控制的比较好。但是一周前，他和女朋友吵了一架，脾气一上来就自行停了胰岛素。

兰州市消防支队特勤大队搜救犬中队指导员孙松涛表示，为了更好照顾搜救犬，中队采用“一号通”设置，将搜救犬的全部信息编入二维码中，实现了智能化管理，“现在中队的搜救犬已经全部完成建档立卡，基本达到了智能化管理水平”。

”[（晋）习凿齿《汉晋春秋》]三人大惊失色。

但随着时间的推移，两家公司的命运发生了逆转。

”虹口区宇泰景苑小区小区居委会党总支书记王静华告诉记者。

AR技术的运用，也让新版图书更富时代气息。

几年来，他看到同事下企业检查，就尾随其后，打破沙锅问到底鸡蛋里挑骨头……刚到我们办公室那会，他打开电脑点击的是中国安全生产网等专业网站，阅读的是专业知识教材和杂志，讲话也是三句不离安全生产。

　　提升健康素养，掌握必要的医学知识，能够更好理解医生、增进医患信任。