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  • 2025-11-12 10:38:49
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“俺们村的路,9横14纵,四通八达,横平竖直!”说起村里的路,河北沧州市任丘市石门桥镇史村村支书王培德很骄傲。不过,他也有烦恼:老百姓生活好了,村里平均一户一辆半车,“车多人多,以前交警管不到、农村管不着,真是个难题,村干部很头疼!”这是许多农村道路交通安全管理面临的实际情况。以沧州为例,截至2018年,全市农村人口万人,占总人口的%,县级以下道路万公里,占总量的%,农村地区机动车110万辆,占到了总量的%,农村道路交通安全管理任务艰巨。难题该怎么解?近日,记者来到任丘,探访农村交通安全综合治理之道。交通安全劝导,道路出行更顺畅“驾车莫贪杯中酒,平安幸福到永久”“加强农村道路管理,全力保障交通安全”……在任丘市出岸镇出岸四村,道路两旁的交通安全标语随处可见。村委会门口,挂着“交通安全工作(劝导)站”(简称“交安站”)的牌子。

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我国幅员辽阔、历史悠久、民族众多,在经济、文化等层面“先天”表现出地区、民族的巨大差异性,这就决定了学校体育理论建设体系必须尊重这些差异性,在厘清理论体系建设指导思想的前提下,允许不同理念主张共生共存,共同服务于学校体育发展与教育发展的需要。由改革开放后学校体育理论的发展历程可知,正是多元化的理论碰撞,推动我国学校体育理论由“引进”逐步走向自主建构,由学科依附逐步走向独立发展。坚持“紧扣实践”的价值取向学校体育学本身是实践性突出的学科,学校体育理论体系的建设须认真考虑实践之“实用性”,即如何将具有指导性、前瞻性的理论研究与具体实践操作相衔接。这是学校体育理论体系建设在“理论—实践”层面必须关注的重要问题。“实践性”问题是当下学校体育理论发展的“痛点”,实践层面的问题(诸如学生体质健康、体育态度、运动参与等)长期未得到有效解决,已成为制约学校体育理论发展的现实瓶颈。学校体育理论体系必须遵从“上下联通”的逻辑原则,高层次理论必须通过低层次理论与办法落地生根,实现理论体系建设与实践操作的紧密结合,避免“为理论而理论”的现象发生。如此,学校体育理论体系自身建设将更具生命力,对发展将更具解释力,对实践将更具指导力。(作者系国家社科基金重大项目“中外学校体育思想史整理与研究”首席专家、北京体育大学教授)。客观认识全球产业链上的中国市场(国际论坛)  ■面对外部挑战,没有什么比让自己发展得更好更为行之有效的方法  近年来,全球经济活动发生了巨大变化。

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