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历史需要人情味。

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正在山西举行的第二届全国青年运动会规模超过以往，参与赛事的青少年运动员有3万多人，其中一部分来自传统体校，还有相当数量来自社会俱乐部。国家体育总局青少司司长王立伟表示：“根据报名和参赛情况，来自体校和俱乐部的运动员比例较为均衡，很多项目达到了一半一半。”这是一个积极的信号，过去很长一段时间，体校是培养优秀青少年选手的主阵地，而随着体育改革的深入，社会力量正逐步成为我国青少年体育人才培养的有力补充，呈现多种路径培养体育后备力量的景象。比赛机会青运会是检阅中国体育后备力量的舞台，不少体校培养出来的青年运动员已经脱颖而出，甚至达到国际一流水平。即便如此，青运会赛场仍是这些少年成名者非常看重和珍视的舞台。在10日进行的举重体校甲组女子87公斤以上级的比赛中，李雯雯以绝对优势轻松夺冠。

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直至2003年10月由西泠印社出版社出版《费名瑶印痕》后，引起国内书画家重视。

可以说，一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳。　　现实中，“不懂装懂”大有人在。有人虚荣心作祟，不懂犟着脖子说懂，不会硬着头皮说会，生怕没了面子，明明对事物一知半解却装作完全了解，仅是一家之言就自诩为名家之论；也有人落入官僚主义窠臼，认为学识随官职“水涨船高”，级别上去了自然什么都懂了。“不懂装懂”，照见不严不实之风、浮躁浮夸心态，不仅给自己的形象丢分，一些乱指挥、瞎比划问题甚至会耽误改革发展各项工作。伪学不若真知，是真知才经得起实践的检验。与其装懂卖弄，不如用什么学什么，缺什么补什么，把那些知识空白、经验盲区、能力弱项一一填补起来。巧诈不如拙诚，虚心好学、不耻下问才是一个党员干部的“标配”。学识“虚胖”、学风“注水”，越早改掉越好。　　反对“不懂装懂”，另一个极端也值得警惕，那就是“懂装不懂”。有人怕担责任装不懂，遇到矛盾问题时明明有能力解决，却该出手时不出手；有的心胸狭隘装不懂，把特长当作个人进步的“法宝”，涉及个人利益时“懂”，涉及集体利益时“装”；还有人居心不良，明明知道决策有问题却看破不说破，明明对各项规章制度心知肚明却假意不知、故意突破底线……如果说“不懂装懂”者是缺少虚怀若谷的谦卑之心，那么“懂装不懂”者缺的则是一颗忠诚老实的敬畏之心、干事创业的责任之心。揣着明白装糊涂，不严不实问题更严重、更恶劣，理当严厉查摆纠正。　　习近平总书记曾告诫领导干部，“懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力创造条件去做，不懂的就要抓紧学习研究弄懂，来不得半点含糊”。作为领导干部，既要反对“不懂装懂”，坦诚对待自己的知识存量，增强危机意识，加快知识更新，避免少知而迷、无知而乱，努力成为一专多能的高素质干部；更要反对“懂装不懂”，坚决摒弃不严不实、不精不诚问题，自觉站在事业发展的大局考虑问题，勇于挑最重的担子，敢于担责担险。　　《道德经》说：“是以大丈夫处其厚，不居其薄；处其实，不居其华。

会后，猎豹移动副总裁崔颖在接受人民网专访时表示，降低壁垒，加速应用崔颖认为，人工智能如今体现出的特殊性，主要源于理论和实际应用的格格不入。