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当前，我国慕课建设和慕课平台的发展主要依托政策和高校支持，绝大多数慕课是由高校或平台提供资金、专业摄制团队制作完成，慕课讲义则主要由授课教师完成，高校通常采用给予一定工作量认定的方式以回馈教师对慕课的录制和课程建设的投入，校方、平台和教师对于慕课的著作权归属往往采取模糊化处理。国外对于如何解决慕课的著作权权属问题也尚无定论，主要有两种具有代表性的意见：一是认为校方应与教员充分协商后决定；二是认为慕课应遵循开放性原则，通过知识共享协议分享学习资源。笔者认为，对于慕课的著作权归属问题采取模糊化处理，实质上不利于课程建设，同时会给慕课平台的后续发展带来很多不确定因素。

现在很多学习任务、作业都需要使用平板、手机等完成，就增加了他们使用电子产品的时间。

如今局势又达到新高度。

该艇今年在堪察加半岛的修船厂完成改造，换装了更先进的反舰导弹系统和舰炮。为发展提供有力人才支撑（守初心 担使命 找差距 抓落实·深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育·整改落实）“高高在上、盛气凌人；造声势、重包装、演戏作秀；只顾自己舒服，丝毫不考虑群众感受，呼啸而来、扬长而去……”前一段时间，天津市委主要负责同志在市委党校作专题党课报告时给十种“官爷”画了像，“要深刻检视查找我们干部队伍在思想、政治、作风上的差距，尤其是官本位意识、‘官爷’文化问题。‘官爷’文化是圈子文化、码头文化、好人主义等不良政治生态的集中反映，必须挥剑斩之、坚决铲除，营造良好政治生态。”不忘初心、牢记使命，关键是要有正视问题的自觉和刀刃向内的勇气。主题教育开展以来，天津聚焦整治与新发展理念不相适应、影响天津高质量发展的旧逻辑、旧思维，特别是干部队伍中存在的“小富即安、小进则满”思维定式，开展“新发展理念树立不牢，落实重点任务、推动高质量发展站位不高、定力不够、信心不足，思想保守、‘雾锁津门’问题”整治，深挖根源“病灶”，坚持把“改”字贯穿始终，统筹干部选育管用各环节，综合施策、精准发力，力戒形式主义、官僚主义，实打实推动专项整治见底到位。

致公党是具有“侨”“海”特色的参政党。

与此同时，其他地区的区域银行由于经济发展稍慢、竞争程度偏弱，其理财业务在整体监管环境收紧、经济下行的环境下多采取谨慎转型策略。

建立道德评价与监测机制的过程应做到包容并蓄。

通过舞台上的情景再现，教育台下观众，引导大家传承和发扬中华民族敬老孝亲的传统美德。

刘小涵还和其他志愿者携手搭建了“前雁”平台：一是让志愿者和山区学生建立持续交流；二是与山区学校老师继续沟通，分享教学资源，帮助山区学校英语教师解决教学上遇到的困难；三是与山区中学的老师一起，针对学生接受水平，编写来年的教材。

中国将继续坚持以市场供求为基础、参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度，保持人民币汇率在合理均衡水平上的基本稳定。

1949年3月15日，人民日报迁入北京(当时的北平)。