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类型化写作的转向：从玄幻穿越到贴近现实提到网络文学，一般都不自觉地指向网络小说。

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最令他难忘的，当属学生们合力制作完成的“上海地铁网络立体模型”，模型不仅用颜色区分了各条线路，还立体地呈现了各线路之间的相对位置，作品颇为壮观。洪泰基金盛希泰：资本浪潮中的反思者洪泰基金创始人、洪泰资本控股董事长盛希泰（摄影：每日经济新闻韩阳）如果说一个生命就是一部百科全书，就像卡尔维诺描述的，它可以不断地被重新排列，不断地被重新组合，以一切你可以想象到的方式，那么盛希泰就是这样一部书。

本办法所称互联网信息服务，是指通过互联网向上网用户提供信息的服务活动。第三条互联网信息服务分为经营性和非经营性两类。经营性互联网信息服务，是指通过互联网向上网用户有偿提供信息或者网页制作等服务活动。非经营性互联网信息服务，是指通过互联网向上网用户无偿提供具有公开性、共享性信息的服务活动。第四条国家对经营性互联网信息服务实行许可制度；对非经营性互联网信息服务实行备案制度。

中央第二十指导组有关同志，中央纪委国家监委驻市场监管总局纪检监察组有关负责同志，局机关各部门、局专利局有关部门、局商标局主要负责同志，局主题教育领导小组办公室有关人员参加交流会。

（8月7日《人民日报海外版》）“新型学徒制”是深化产教融合、校企合作，推动职业教育改革创新的一种重要形式。在国际社会，“新型学徒制”是解决青年就业问题，促进经济发展的有效手段，成为国际职业教育发展的重要趋势之一。德国、英国、澳大利亚、新西兰等均广泛开展了“新型学徒制”，形成了各自的经验和发展态势。

主播公会这一个行业组织也应运而生，成为一个不可或缺的存在。如今大大小小的主播背后，大多有公会的身影。主播被签进公会，会有专业团队对其进行培训、包装和运营。针对个人和团队进行包装营销，作为一种商业运作手段本无可厚非，但如果陷入低俗、恶意炒作、有碍公序良俗甚至违法违规的泥淖中，即使一时间获得了关注，最终也必将自损且极大地损害行业形象。此次乔碧萝事件就是一个例证。而以炒作的方式去博取眼球、获得热度，也从侧面说明直播行业需要一个更健康、完善的主播培训机制。直播行业要行稳致远，或许还需要更多的思考和优化，但无疑“包装出的乔碧萝们”还应再少些。对此，直播平台的责任绝不仅仅是“一封了事”，而要积极承担主体责任，对直播内容要全程在线审核且要更加严格。主播公会也要加强对主播的合规性培训，加强价值引导，引导规范主播言行。主播们也要认清现实，在直播行业中如今靠哗众取宠、炒作走红的越来越少，消费者不再为炒作行为买单，直播还是要靠真本事。只有多方共同努力，才能真正净化直播行业，打造清朗网络空间。(责编：金鸣(实习生)、仝宗莉)。保险业新添差异化监管工具 “好孩子”“坏孩子”境遇两重天原标题：保险业新添差异化监管工具“好孩子”“坏孩子”境遇两重天　　上证报记者从相关渠道获悉，银保监会近日向各保险机构下发《保险资产负债管理监管暂行办法》（下称《暂行办法》）。这意味着，继“偿二代”之后，保险业又迎来了一个重要的监管工具——资产负债管理。　　这一新工具的意义，于机构而言，在于引导保险公司主动调整资产负债匹配，通过制度化建设来约束防范匹配失衡风险；于行业而言，有利于回归保险本源和引导保险资金“脱虚向实”；于监管而言，可前瞻性地掌握保险公司的期限错配、利差损、流动性等风险情况，有利于加强事前管理和过程管理，弥补监管短板，提升监管效能。　　差异监管“好孩子”和“坏孩子”　　近年来，部分保险公司缺乏有效的治理结构，采取激进经营、激进投资的策略，导致业务快进快出、风险敞口过大以及流动性问题，对监管有效识别和控制风险提出了新挑战。

13场专题辅导讲座、210场公共必修课课业辅导活动，这是南开大学学习中心2018年交出的成绩单。“朋辈指导”是学习中心开展“学业帮扶”的主导思路，学长学姐走上讲台，更能拉近教与学的距离。在南开大学，朋辈之间互相帮助、优秀学生辐射带动已经蔚然成风。“在学习中心帮助同学很有成就感。备课的过程实际上也是加深理解、二次学习的过程。之前是以学生的角色学习，现在则是以老师的角色讲解，角色的转换对我的表达能力、知识功底都提出了更高的要求。”学生助教、南开大学数学伯苓班大四学生牛建伟说。“南开40条”在提出以更大力度建好学习中心的同时，还专门强调要花大力气做好“名师面对面”“导师工作坊”两个品牌活动项目。其中“名师面对面”定位为学校最高水平的学业指导平台，邀请校长、院士、长江学者、教学名师、院长担任名师，与学生一对一、面对面。“导师工作坊”则聘请专任教师与辅导员给予学生以学术或职业生涯指导。“只要你觉得找董老师谈谈对你有帮助，你就来！”这是南开大学第8届“良师益友”十佳奖获得者、汉语言文化学院教授董淑慧常对学生说的一句话。“老师不仅要传道授业解惑，还要成为学生的朋友。如果学生愿意坐下来和老师一起谈谈人生和成长，可能比知识的传授更为重要。”“以德为先”是根本注重德育一直是南开大学的育人特色。“允公允能，日新月异”是老校长张伯苓提出的校训，就是希望南开学生都有“爱国爱群之公德”与“服务社会之能力”。“公”是“能”之本。加强思想政治理论课建设、推动课程思政改革、以“大思政”理念构建一体化人才培养体系——“南开40条”要求把思政教育贯穿本科教育全过程。师生“同学、同研、同行、同讲”的“四同育人”模式，从言传和身教两个方面提高师生交流的质量，是南开大学思政教育中增强学生获得感的重要探索。“南开40条”将“四同模式”制度化，推广到所有学院和所有学科。师生共同选题、集体备课试讲的过程，本身就是一堂精彩的思政课。“就思政课改革而言，‘四同模式’就是让教育者先受教育，让教师更好地担当起学生健康成长指导者和引路人的责任，让社会实践成为师生‘受教育、长才干、作贡献’的互动平台，引导师生将‘知中国、服务中国’的南开传统深化发展为‘爱中华、复兴中华’的实际行动。”南开大学党委副书记、副校长杨克欣说。“本科教育不能脱离具体的时代和社会背景，不能脱离国家对人才的需求。”段文斌说，“我们坚持‘立德树人’根本任务，围绕‘培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人’根本问题，正确处理‘人—人才—领军人才’三者之间的关系，切实做到既‘指方向’又‘搭梯子’，让学生成长为公能兼济的拔尖创新人才。”段文斌说。“南开40条”的推出，目的是“让教师动起来、学生紧起来、干部干起来”，全面提升教育教学质量与人才培养能力。“南开本科教改始终遵循内涵发展导向、追求卓越导向、公能兼备导向、改革创新导向。”曹雪涛说，南开大学将不断探索本科教育教学改革的有效路径，加快实现本科教育由量变向质变的跨越，争当具有‘公能’特色的新时代本科教育典范。”（记者陈建强刘茜通讯员林栋）。张江汀任山东省委统战部部长(图/简历)张江汀，男，汉族，1961年10月生，山东昌邑人，1983年7月参加工作，1984年12月加入中国共产党，北京交通大学经济管理学院管理科学与工程专业毕业，在职研究生，管理学博士。

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一代名伶阮玲玉更是不堪舆论的质疑而黯然离世，最后留下“人言可畏”的遗言，这事实上就是一个滥用话语权的极端例子。

有关2019年度西湖学研究课题申报的具体事项，请登录杭州西湖博物馆官方网站查询及下载相关申报要求，网址：http:///。杭州西湖博物馆（西湖学研究院）2019年7月10日作者：编辑：陈俊男。毛泽东评日军：战术颇为高明 战略战役不行本文摘自：《北京日报》2015年5月25日第22、版，作者：曹应旺，原题：《“一篇持久重新读，眼底吴钩看不休”》毛泽东一生著述丰富。

徐留平表示，一汽已与吉林省启动共建智能网联“321”工程，即在长春市建设智能网联汽车体验区、示范区和产业区，形成连接三区的城市快速路和高速路两条开放道路，并建设基于智能交通的大数据平台。