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  • 2025-11-21 04:04:16
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信息技术支持下的教育,利用超时空泛在化的网络手段,对综合了多种知觉、认知体验的多媒体工具加以运用,为学习者提供泛在学习环境,以及在此环境中涉及智力、感官、情感的学习体验,使学习者在快乐探索过程中不断追求自我成长与自我实现,以“寓教于乐”的方式增强教育活力,实现教育的人本主义回归。  情境创设:信息技术支持下的建构式学习  建构主义学习理论认为,学习是意义的主动建构过程,学习者在一定情境中通过意义建构方式获得知识技能、习得经验。

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  中国国务院新闻办公室副主任郭卫民在开幕式致辞中指出:“中国愿同东盟一道,以共办中国—东盟媒体交流年为新契机,加强双方媒体交流合作,促进民心相通,深化双方战略伙伴关系。”他呼吁中国和东盟各国媒体唱响维护亚洲和平稳定的主旋律,发出合作发展、互利共赢的好声音,推动双方媒体交流合作迈上新台阶。  东盟副秘书长穆赫坦用中国传统谚语“千里姻缘一线牵”来形容东盟与中国各媒体的关系:“牵着东盟与中国媒体的线是看不见的,但不论时间、地点和境遇,这条线都不会断、不会消失,而会一直延续下去。”  增进亚洲文明对话成为本届论坛热议的话题。

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