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信息技术支持下的教育，利用超时空泛在化的网络手段，对综合了多种知觉、认知体验的多媒体工具加以运用，为学习者提供泛在学习环境，以及在此环境中涉及智力、感官、情感的学习体验，使学习者在快乐探索过程中不断追求自我成长与自我实现，以“寓教于乐”的方式增强教育活力，实现教育的人本主义回归。 情境创设：信息技术支持下的建构式学习 建构主义学习理论认为，学习是意义的主动建构过程，学习者在一定情境中通过意义建构方式获得知识技能、习得经验。
“目前，三大运营商都在进行积极转型，即从网络的管道工变成信息服务的提供商。
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”(责编：陈羽、黄子娟)。【学习?改革时刻⑥】改革开放推动实现“世界梦” 文字实录 今年是改革开放40周年。改革开放40年来，尤其是党的十八大以来，在习近平总书记的领导下，中国的经济得到快速发展，国家面貌发生了巨大变化，国际地位得到显著提高。中国已经成为世界第二大经济体、第一大贸易国、第一大工业生产国、第一大外汇储备国、第二大对外投资国，还是联合国安理会常任理事国以及世界重要的军事大国和核大国。
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杜甫用乐府诗体描写时事，恢复《诗经》、汉乐府中的写实精神。
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”英雄主义在新时代闪光，每一种平凡都能书写崇高。
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