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  • 2025-11-18 04:18:36
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我自2012年专心做民国教育的材料整理,至今已七年,虽然没作出多少贡献,但在自己看来,还是有点儿成就感的,至少个人对该领域某些问题的理解,会比之前深入。我想,再努力若干年,在民国教育方面,我还会有所进步的。上述讲的是读书的两点体会——“跳出舒适区”“由博返约”。如果说,读完一本新领域的书,有如发现了未经欣赏过的风景,那么啃完一部艰深的名著,就仿佛攀上一座人迹罕至的高峰,眺望到了更辽远的地方,看清了许多以前令自己感到迷惑的东西,也增加了自我读书的自信心。无论新遇的风景,还是远眺到的风光,我觉得都比长期原地打转带给人更多的感官之乐与思想之美。要“反己与体会”国学大师钱穆年轻时的读书经历颇有借鉴价值。当时钱穆在无锡的鸿模小学任教员,有位同事(也是钱穆的小学与中学的同窗)叫沛若,为人好学而忠厚善良。他曾对钱穆说:“你喜欢读《论语》,里面有一条写着:‘孔子所谨慎小心的事有三件:斋戒,战争,疾病。’现在你患了伤风,虽然还没严重到发烧,但也是病。可以不必紧张,不过也不能麻痹大意。应该依照《论语》说的那样遵守小心谨慎的‘慎’字,不让病情加深,那么过几天就会自愈了。”钱穆一听如醍醐灌顶,从此以后,读《论语》,开始逐字逐句地“反己”,务求“从日常生活上求体会”。钱穆从沛若话中悟出的这番体会,恰恰道出了读书的根本所在。读书固然可以不求甚解、自娱自乐,但对于一个真正的读书人,对于教师,仅此而已是远远不够的,还应跳出书本,返回自身,反省自我,省察人生,从而不断提升个人的学业与修为。否则,为读书而读书,读书的价值就难以获得充分的表达。对教师而言,“反己与体会”包含两个层面。首先是反思自己平时的教育教学行为。读教育类书籍,要把书中的理念经过融会贯通之后,尽可能地融入到日常实践中,而不是理论是理论,课堂归课堂,成为彼此分离的两张皮。比如,罗素提出,教师应该把学生看作目的而不是手段。那么,我常反省自己:教学中,我是否太偏重学生的分数,而忽略了其他?我是否为了提高自己学科平均分的两三分,而剥夺了学生休息的时间与独立思考的空间?又如,当领导以考上“985”名校的标准来衡量一个教师教学的成败,我是否能坚守自己的教育信念与标准,对领导的功利行为大胆说“不”?进而言之,我能否根据自己的教育实践,对某本书中的某个教育理论也提出疑问,并发出自己的声音?“反己与体会”的第二个层面——也是更高的层面,就是把书本理论化入自我的生命体验。我主张,读书即读人。这里的读人,既包括“读”作者,也包括“读”自我。所谓“读者”二字,在我看来,乃是“读自己”。带着这样一些理念去读书,就能把书与人、过去与当下、外部世界与内在心灵,把僵硬单一的知识与柔软丰富的人生,联结起来,并产生某种呼应。此刻,捧在手里的每本书,都因之而拥有了跳跃的脉搏,而读一本书,就是跟自己的灵魂进行一次真挚的对话。我从事民国教育史料梳理工作的这些年,虽然出版过几本小书,但对我来说,这并不是最重要的。我曾在《先生当年——教育的陈年旧事》一书的《后记》中写道:读什么书,等于跟什么样的人在一起。这些年专注于民国人物的阅读,我仿佛穿越时空,回到半个多世纪之前,和一群智者相处相知,眼见他们在大时代的浪潮中起起伏伏,感受着他们的悲悲喜喜。他们的一言一行,感染着我,滋养着我。一天,我突然发现自己身上的很多东西不知不觉间改变了,比如教育观、价值观、生死观、人生态度等。至于民国时代的那些教育细节,它给我的启示就更多了。所有这一切,都是我在读、编、写过程中获得的“奖励”,也是任何课堂和其他书籍所不能给予我的。读书半生,人到中年时终于读出这点儿味道,也可算是没白读吧。以上读书“三要”,纯属一己之感受。古人云,“往者不可谏,来者犹可追”,面对书架上顶天立地的好书,为了不负它们,也为了不负自己未来二三十年的余生,今天写下它,权且当作自己读书的座右铭。(作者系中学特级教师)(责编:实习生(曹雯)、熊旭)。公车改革 整治“车轮上的腐败”党中央、国务院直属事业单位机关本级公务用车制度改革今年上半年完成,力争今年6月底前基本完成中央企业集团总部的公务用车制度改革。

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8月12日清晨,“再走长征路”的媒体记者们穿上红军服,喊着口号,沿着蜿蜒陡峭的红军小道,向着六盘山顶进发。

日前,公安部门公开了查处的多起职业资格考试作弊案例——案例1:全国教师资格考试跨省组织考试作弊案3月16日,湖北公安机关发现,有人组织多名外地考生赴湖北武汉、孝感、十堰等地参加2018年度全国教师资格考试,预谋实施组织考试作弊活动。公安部立即部署湖北公安机关成立省、市两级专案组,迅速查明谢某(男,湖北天门人)等人具有组织考试作弊重大嫌疑。专案组在扎实固定证据后,于3月17日考试当天在武汉、孝感、十堰三地同时出击,当场抓获在酒店中向作弊考生发送“助考”答案的犯罪嫌疑人谢某,查获涉案考生16人,查扣涉案资金13万元,缴获大批无线考试作弊器材。经查,犯罪嫌疑人谢某伙同张某辉(男,河北邯郸人,北京某教育咨询公司法人代表)、景某(男,湖北孝感人,负责为考生发放“助考”作弊器材)二人,通过互联网大肆招揽预谋在2018年度全国教师资格考试中作弊的考生,承诺提供“保过”服务,并向考生兜售无线考试作弊器材,先后向来自北京、湖北、江苏、河北、陕西、青海等地的16名考生收取13万“培训费”。经审讯,谢某对涉嫌组织考试作弊的犯罪事实供认不讳。目前,湖北公安机关已依法将谢某等人刑事拘留,案件正在进一步侦办中。案例2:国家监理工程师资格考试组织考试作弊案5月20日,安徽淮南公安机关根据在考试期间查获的涉嫌作弊考生线索,联合当地无线电管理部门控制信号源并积极开展侦查调查工作,迅速查明宋某(男,30岁)、黄某辉(男,38岁)2个组织考试作弊团伙,查获9名作弊考生。经审讯,犯罪嫌疑人宋某、黄某辉对组织考试作弊的犯罪事实供认不讳。目前,安徽公安机关已依法将宋某、黄某辉二人刑事拘留,案件正在进一步侦办中。案例3:全国卫生专业技术资格考试组织考试作弊案5月26日,内蒙古兴安盟、乌兰浩特公安机关根据网上线索,迅速查明卢某金(男,吉林人)、聂某东(男,内蒙古兴安盟人)利用互联网大肆兜售无线考试作弊器材、传播作弊方法,以每科500元至2000元的价格收取作弊考生“助考”费,并伙同吴某男(男,30岁,兴安盟巡考人员)欲以“助考”诈骗的形式获取非法利益的犯罪事实。在成功锁定嫌疑人位置,依法固定证据后,专案组果断出击,将卢某金、聂某东、吴某男等人成功抓获。经查,犯罪嫌疑人卢某金、聂某东为非法牟利,计划在考试时向购买无线考试作弊器材的考生传送虚假答案;为防止事实败露,该团伙还预谋利用吴某男的巡考人员身份在考试时没收作弊考生的“橡皮擦”,事后平分非法所得。经审讯,犯罪嫌疑人卢某金、聂某东、吴某男对涉嫌组织考试作弊的犯罪事实供认不讳。目前,内蒙古公安机关已依法将涉案三人刑事拘留。案例4:二级建造师考试组织考试作弊案6月4日,河北石家庄公安机关对在互联网上发布“二建”考试答案的网民开展调查,迅速查明张某科(男,河北石家庄人)、任某林(男,河北石家庄人)利用互联网售卖“二建”考试答案并于考试期间在网络群组中发布“二建”考试试题图片及答案的犯罪事实。在成功固定网上证据后,果断出击,将张某科、任某林二人成功抓获。经审讯,犯罪嫌疑人张某科、任某林对涉嫌组织考试作弊的犯罪事实供认不讳。目前,石家庄公安机关已依法将张某科、任某林二人刑事拘留,案件正在进一步侦办中。案例5:非法制售无线考试作弊器材案根据“净网2018”专项行动统一部署,公安部组织各地公安机关集中开展“非法制售无线考试作弊器材”犯罪团伙收网打击行动。湖北、辽宁、四川、山东等多地公安机关,周密部署、缜密侦察,破获多起非法制售窃听、窃照专用器材案,有力净化了考试环境。特别是,四川乐山公安机关成功破获了特大制售无线考试作弊器材团伙案。4月23日,山东临沂公安机关集中开展抓捕行动,成功抓获犯罪嫌疑人5名,捣毁非法生产窃听、窃照专用器材车间2处、销售专用器材窝点3个,收缴涉案电脑5台、涉案手机12部、银行卡17张和各类窃听、窃照专用器材600余件(套),成功打掉了一个非法生产(改装)、销售无线考试作弊器材的黑色产业链。5月22日,湖北咸宁、襄阳公安机关会同江西、广东、四川等地公安机关集中开展抓捕行动,成功抓获犯罪嫌疑人11名,捣毁非法生产、销售窃听、窃照专用器材工厂1处,关闭非法经营销售窃听、窃照专用网站1家,查获涉案仓库1处,现场缴获无线发射器11台、接收器800余个,线圈、天线等配件1000余件,成功打掉了集科研、生产、销售、运输为一体的犯罪团伙1个,斩断了1条重要的黑色产业链。5月23日,四川乐山公安机关会同广东深圳、湖北武汉等地公安机关在深圳、武汉分别开展集中抓捕行动,成功打掉制售无线考试作弊器材“龙头”企业和该企业的一级代理商吴某成团伙,共计抓获犯罪嫌疑人12名,捣毁非法生产、销售窃听、窃照专用器材生产窝点3个,查获涉案仓库1处,缴获涉案手机7部,无线发射器400余台、接收器1000余个,线圈、天线等配件15万余件(套),成功铲除了“合运”品牌窃听、窃照专用器材黑色产业链。5月22日至25日期间,辽宁公安机关组织鞍山、抚顺、朝阳等多个地市相继开展抓捕行动,成功抓获犯罪嫌疑人8名,捣毁非法销售窃听、窃照专用器材窝点4处,收缴涉案电脑3台、涉案手机88部,无线发射器35台、接收器600余个,电池、天线等配件1000余件。截至目前,主要涉案人员均已抓捕归案并依法刑事拘留,案件正在进一步深挖扩线中。这3个“直过民族”整族脱贫!原标题:这3个“直过民族”,整族脱贫!“直过民族”是我国56个民族中的特殊成员,也是云南少数民族的“独特风景”和重要特色。他们从原始社会或奴隶社会跨越几种社会形态,直接进入社会主义社会。

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