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在此过程中，学习不再表现为单一的行为，而是多元变化的情境创设过程，每个学习者都是教育活动的主体，自发主动地参与教学活动，构建丰富多元的学习情境，探索未知的学习领域，唤起好奇心和乐趣，激发灵感和想象力。信息技术支持下以学习者为中心的意义建构，使学习者不断发展自身的适应力和接受能力，提高组织力，潜在地获取创造力。 时空泛在：信息技术支持下的个性化学习 个性化学习关注每个学习者的不同特点和个性差异，发展个体的优势潜能。传统教育的教学方式不可能适应每个学习者的智力水平、理解能力与知识基础，只有发挥教育的主体性功能，充分满足个体需求，使教育的个性化得以真正实现，学习的兴趣才可能发生，有效学习才能自然地实现。信息技术支持下的大规模在线教育，以不同的内容、形式、风格与途径为学习者提供个性化时空，学习者可以依据自身的需求、兴趣与天赋，按照自己的意愿和安排，明确学习目标、选择学习内容、确定学习方法、把握学习进度，通过自觉地建构自我认知体系并积极内化，获得知识技能。此时，信息技术支持下的教育被终身学习、灵活性、自觉意识的理念所塑造，学习不再仅仅与掌握知识相关，更重要的是在变化的社会中使人们产生学习兴趣，享受学习过程，知道如何学习并有强烈的自我认同感。 经验感知：信息技术支持下的体验性学习 一般来说，人类有许多不同层次的认知，最深刻的认知通常发生在个体对某事有恰当的体验时，这种认知以一种可感知的、生动的、隐性的形式在个体内心编码，成为个体完整精神结构的一部分，在适当的时候转化为知识、技能、价值、情感，使个体精神逐步趋于完善。信息技术支持下的学习，通常包含着不寻常的经验，它会为学习者带来丰富的、沉浸式的、难忘的个人体验，在这种体验中，认知和情感不可分割地联系在一起，思想和身体共同运行，学习成为积极参与体验的过程。目前，各种数字艺术体验展、数字3D影视展、VR虚拟现实体验等项目日益增多，它们为学习者提供技术与艺术融合的场景，使书本上枯燥的文字变成虚拟的景象，带给学习者感官上的冲击。学习者在体验过程中获得对事物的认知，用一种直接与感性的方法，理解所经历的以及相关的知识，将乐趣变成学习的组成部分，丰富自身阅历，提高学习效率，实现学习与生活、体验与成长的统一。 情感互动：信息技术支持下的协作式学习 协作式学习是在同伴间或一定群体范围内开展的学习活动，也被称为团队学习。
报告共285页，约24万字，图文并茂、美观大方，不仅全面总结了2016年国家社会科学基金各项工作，深度展示了基金宗旨和理念，也是学者学风与成果的集中巡礼。
此外，周补田的《巡海》，葛炎的《潜艇舱》，游健、王兵的《大国重器》等作品展现了我国军队的新型装备和现代化作战水平；张小磊的《援非医疗队》，孙均、范韬的《中国老师》等作品表现了中国军队参与国际援助行动的场景，展现出大国军队的风采；郝永红、崔猛的《战》，李连志的《阳光洒满大地·奔跑》，张恺桐的《梦》，钟泽畅的《清水洗尘》，张驰的《勇燃》等作品展示了强军之路上部队的生活细节和现代军人的精神面貌；杨跃乐、丁雨生的《我们班》，黄援朝、唐秀玲的《敬礼·祖国》，阮梅、王一帆的《奋斗的青春》等作品生动刻画了女兵们巾帼不让须眉的飒爽英姿。
该环节由助理主持人在录制前前往嘉宾的家中进行拍摄，他会在嘉宾家中选择有趣的物品带到现场，由嘉宾分享物品背后的故事，再由小S现场决定物品的去留。
二是加快实施创新驱动发展战略，推动产业结构调整。
英式全球化的动力主要来自第一次工业革命中的蒸汽动力与第二次工业革命的电气化革命。
研究团队将志愿者们随机分为2组，第1组每天吃56克干烤杏仁，热量总计320卡路里;另一组每天吃全麦饼干，热量有338卡路里，实验为期8周，同时进行饮食问卷调查。
第3条及附件一是关于中方对香港基本方针政策的原则阐述及具体说明，但没有任何涉及英方权利和义务的表述。
督察发现，永年水泥厂长期违法排污，严重污染周边环境。
首先，他是不是记者，都不该被捆手、围殴。
但我想他应该是瞑目，因为他已经用少帝的生命，还有那枝刺穿他身体的铁矛，将司马氏钉在了弑君篡位的耻辱柱上。
只要你能把这两种病治好，群众就会拥护你。
我国也由此正式迈进空间站时代。