有了这个信念以后就要努力去奋斗,而所有的奋斗都是为了人民,这就是初心和使命的由来。 仅仅在起点确立了初心和使命还不够,还要在党的全部奋斗中一以贯之地不忘初心、牢记使命。为什么?恩格斯在《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中讲过一段话:“世界不是既成事物的集合体,而是过程的集合体……”然后他指出,这是一个“伟大的基本思想”,在这种思想面前,“不存在任何最终的东西、绝对的东西、神圣的东西;它指出所有一切事物的暂时性;在它面前,除了生成和灭亡的不断过程、无止境地由低级上升到高级的不断过程,什么都不存在。”既然一切都是过程,那么,就不能以为确立了初心和使命就万事大吉了。按照为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的目标,对于那些可能动摇党的根基、阻碍党的事业的问题,必须以彻底的自我革命精神真刀真枪地加以解决。特别是在长期执政条件下,各种弱化党的先进性、损害党的纯洁性的因素无时不有,各种违背初心和使命、动摇党的根基的危险无处不在,如果有停一停、歇一歇的想法,小问题就会变成大问题、小管涌就会沦为大塌方。所以,习近平同志一直提醒我们:越是长期执政,越不能忘记党的初心和使命,越不能丧失自我革命精神。 一以贯之容易吗?当然不容易。我们来看长征,这一壮丽史诗正可说明不忘初心、牢记使命有多么艰难。长征开始时,四路红军总人数是万人,沿途补充了万人,到结束的时候保留下来万人。也就是说,在长征途中红军一共损失了万人。我们经常说红军爬雪山、过草地,那爬了几座雪山呢?按主要雪山计算,红一方面军爬了5座,红二方面军爬了8座,红四方面军爬了13座……一座座雪山是天然的屏障和阻碍,我们党以大无畏的革命精神翻越了,背后的支撑力量就是对初心和使命的坚守。实践表明,正是由于我们党不论处于顺境还是逆境,都始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴这个初心和使命,义无反顾向着这个目标前进,所以我们党在那么弱小的情况下能够逐步发展壮大起来,在攻坚克难中不断从胜利走向胜利。 不忘初心、牢记使命是加强党的建设的永恒课题,更是广大党员、干部的终身课题。中国特色社会主义进入新时代,我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴。在一片喝彩声、赞扬声中,我们不能有半点安于现状、不思进取、贪图享乐的念头,而是要牢记船到中流浪更急、人到半山路更陡,必须始终不忘初心、牢记使命,在新时代把党的自我革命推向深入,把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党。 (作者为原中共中央党史研究室副主任、上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员)SourcePh"style="display:none">。拒绝银发收割!揭秘五大最新养老骗局原标题:拒绝“银发收割”揭秘五大最新养老骗局每经记者聂虹每经编辑肖芮冬养老钱不好挣,但好骗。
去年年初,社区引入党建引领“五方共建”机制,社区党支部带领居委会、业委会、物业公司等,整整用了一年时间走家串户做通居民思想工作,最终征得了70%的业主同意,12部电梯更换、8部电梯大修的工作得以在今年6月顺利启动。
但必须看到,今天的改革,正在进入深水区,触动利益比触及灵魂还难。
就这一行为影响的用户范围及是否告知用户等问题,北京商报记者联系了Facebook媒体联络中心,不过截至发稿还未收到具体回复。
在明清时期,“东作家具”的风格就已形成,并留下诸多精品。
《国家职业教育改革实施方案》提出“培育数以万计的产教融合型企业,打造一批优秀职业教育培训评价组织”,《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》中试点内容的第一条即明确了“培育培训评价组织”的工作方向。这说明了培训评价组织是职业教育改革中的核心抓手。无疑,职业教育的这一改革为企业发展提供了重大的机遇。
陈洪武开班式上向全体学员提出“不忘初心,方得始终”“守正笃实,久久为功”“正心修身,激扬时代”三点希望,主动承担一名书法新闻工作者的社会责任,面对真假难辨、事实不清的网络信息时,保持清醒头脑,不盲目跟进,不盲目听信,积极传播正面真实有价值的信息,以实际行动维护书法界的新闻公信力和团结和谐局面。培训期间,中国书协理事、中央文史研究馆书画院院委梁永琳,中国人民大学教授、国际事务研究所所长王义桅,中国汉画学会会长、中国国家博物馆原副馆长陈履生,中国摄协副主席柳军,故宫博物院研究员尹一梅等分别进行讲座。
除了呼吁警方等加大打击力度之外,相关部门也应倒逼企业从治理源头多多思考和发力。
”在香港生活了50多年的陈女士对记者表示。
中国电子竞技市场已经成为世界上最具影响力和最有潜力的市场。
” 除了校外实践,王喆玮还向学生讲授有关交通的知识,如上海路名的学问、公交企业与车型、上海的快速路网、交通信号组织等,一学年下来活脱脱就是一本上海城市交通的“教材”。
唐智松认为,中小学生难以做到科学用眼,一是电子产品的诱惑力太强;二是中小学生身心发展不成熟,难以控制自己;三是大多中小学生没有经历过近视的痛苦,因而不注意保护视力。