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在此过程中，学习不再表现为单一的行为，而是多元变化的情境创设过程，每个学习者都是教育活动的主体，自发主动地参与教学活动，构建丰富多元的学习情境，探索未知的学习领域，唤起好奇心和乐趣，激发灵感和想象力。信息技术支持下以学习者为中心的意义建构，使学习者不断发展自身的适应力和接受能力，提高组织力，潜在地获取创造力。　　时空泛在：信息技术支持下的个性化学习　　个性化学习关注每个学习者的不同特点和个性差异，发展个体的优势潜能。传统教育的教学方式不可能适应每个学习者的智力水平、理解能力与知识基础，只有发挥教育的主体性功能，充分满足个体需求，使教育的个性化得以真正实现，学习的兴趣才可能发生，有效学习才能自然地实现。信息技术支持下的大规模在线教育，以不同的内容、形式、风格与途径为学习者提供个性化时空，学习者可以依据自身的需求、兴趣与天赋，按照自己的意愿和安排，明确学习目标、选择学习内容、确定学习方法、把握学习进度，通过自觉地建构自我认知体系并积极内化，获得知识技能。此时，信息技术支持下的教育被终身学习、灵活性、自觉意识的理念所塑造，学习不再仅仅与掌握知识相关，更重要的是在变化的社会中使人们产生学习兴趣，享受学习过程，知道如何学习并有强烈的自我认同感。　　经验感知：信息技术支持下的体验性学习　　一般来说，人类有许多不同层次的认知，最深刻的认知通常发生在个体对某事有恰当的体验时，这种认知以一种可感知的、生动的、隐性的形式在个体内心编码，成为个体完整精神结构的一部分，在适当的时候转化为知识、技能、价值、情感，使个体精神逐步趋于完善。信息技术支持下的学习，通常包含着不寻常的经验，它会为学习者带来丰富的、沉浸式的、难忘的个人体验，在这种体验中，认知和情感不可分割地联系在一起，思想和身体共同运行，学习成为积极参与体验的过程。目前，各种数字艺术体验展、数字3D影视展、VR虚拟现实体验等项目日益增多，它们为学习者提供技术与艺术融合的场景，使书本上枯燥的文字变成虚拟的景象，带给学习者感官上的冲击。学习者在体验过程中获得对事物的认知，用一种直接与感性的方法，理解所经历的以及相关的知识，将乐趣变成学习的组成部分，丰富自身阅历，提高学习效率，实现学习与生活、体验与成长的统一。　　情感互动：信息技术支持下的协作式学习　　协作式学习是在同伴间或一定群体范围内开展的学习活动，也被称为团队学习。

(责编：杨虞波罗、吕骞)。美媒：面对这种伊朗“秘密武器” 美军或无能为力8月14日报道美媒文章称，面对伊朗的水雷战能力，美国海军反水雷作战能力不足。

对当代国人来说，敦煌早已不再只是一个地理意义上的现实存在，更是一种精神和文化意义上的特定符号和独特空间，甘肃作家叶舟以小说笔法为敦煌立传的鸿篇巨制《敦煌本纪》（上下卷）就足以体现这一点，其讲述的便是20世纪上半叶发生在甘肃敦煌大地上的一系列惊心动魄的历史事件。

二是把握重点关键，确保学习培训取得切实成效。

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不少人发现，在住的方面花得不少，家里却还是乱糟糟的。这不，年关将至，很多人都为此“头大”起来。但是其实做好收纳很简单，无需大钱，也不用“大动干戈”，只要一些精巧设计和实用好物就够啦。

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沪上归来的王尽美，转身投入了波澜壮阔的革命运动。

目前我国已有很多医院开设记忆门诊，可针对记忆障碍进行评估与治疗。医生将通过对患者进行神经心理测试、脑影像学检查等，评估中老年人的记忆、智力和日常生活能力，判断其认知、情感、精神、运动及行为能力减退的速度与幅度，并与实际年龄的生理性衰退程度作比较。如果超过太多，则应怀疑是否已经患上了老年痴呆症，应当及时采取干预治疗。同时，老年人最需要的是关爱与陪伴。亲人忙遐之余多去看望他们，短短几句问候声，就可以给他们带去温暖和安慰。家人要耐心听取老人的诉说，对于老人的唠叨不要横加阻止或指责，要给予理解和宽容。不必替老人包办所有生活琐事，尽量让老人自己多做些，如洗澡时放好水，然后提醒老人做下一步动作，以锻炼和维持其自理能力。另外，由于患病老人丧失了适应新环境的能力，因而要尽量避免移动家具和迁居。平时可根据老人的爱好，鼓励其多活动，但活动量不宜过大，外出活动时要有人看护。香港受够了！香港市民发起联署声明　　15日，香港多份报纸的头版头条刊登了一篇来自香港市民的联署声明，并发起网上签名运动。

活动自今年3月启动以来，通过初选和总展演，在广州、深圳、中山等地举行了18场专场展演，吸引了粤港澳大湾区11个城市的大中院校、中小学、青少年宫和艺术培养机构1万多名青少年儿童参加，参演节目数达683个。其中，香港、澳门选拔的4个团队100多人参加了在广州举行的总展演。主办方负责人表示，展演活动的举办为粤港澳三地青少年儿童增进感情、互相了解、互相信任、互相学习、和谐发展提供了平台，有效激励三地青少年儿童弘扬中华传统文化，推动大湾区建设。

上述地区最大小时降雨量20～40毫米，局地可超过50毫米。