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量子计算机则完全不同，由于量子纠缠与叠加，一个“量子开关”可以同时代表0和1，并被称为量子比特。 “想象一下，一枚摆在桌上静止的硬币，你只能看到它的正面或背面；当你把它快速旋转起来，你看到的既是正面，又是背面。”浙江大学物理系博士生宋超解释道，而一台量子计算机就像许多硬币同时翩翩起舞。
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信息技术支持下的教育，利用超时空泛在化的网络手段，对综合了多种知觉、认知体验的多媒体工具加以运用，为学习者提供泛在学习环境，以及在此环境中涉及智力、感官、情感的学习体验，使学习者在快乐探索过程中不断追求自我成长与自我实现，以“寓教于乐”的方式增强教育活力，实现教育的人本主义回归。 情境创设：信息技术支持下的建构式学习 建构主义学习理论认为，学习是意义的主动建构过程，学习者在一定情境中通过意义建构方式获得知识技能、习得经验。
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“2015年和2016年，谁都可以融基金，现在不那么容易了。
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根据该张驾驶舱显示屏相片，涉事航班为前日起飞的CX216航班，相片的拍摄时间为英国曼彻斯特时间12日上午10时41分，即香港时间下午5时41分，当时香港机场有逾万人聚集。
严重腹泻久拖不治，还会出现中毒、脱水、低钾血、低钙血等严重性的全身症状，甚至致人死亡。