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在此过程中，学习不再表现为单一的行为，而是多元变化的情境创设过程，每个学习者都是教育活动的主体，自发主动地参与教学活动，构建丰富多元的学习情境，探索未知的学习领域，唤起好奇心和乐趣，激发灵感和想象力。信息技术支持下以学习者为中心的意义建构，使学习者不断发展自身的适应力和接受能力，提高组织力，潜在地获取创造力。 时空泛在：信息技术支持下的个性化学习 个性化学习关注每个学习者的不同特点和个性差异，发展个体的优势潜能。传统教育的教学方式不可能适应每个学习者的智力水平、理解能力与知识基础，只有发挥教育的主体性功能，充分满足个体需求，使教育的个性化得以真正实现，学习的兴趣才可能发生，有效学习才能自然地实现。信息技术支持下的大规模在线教育，以不同的内容、形式、风格与途径为学习者提供个性化时空，学习者可以依据自身的需求、兴趣与天赋，按照自己的意愿和安排，明确学习目标、选择学习内容、确定学习方法、把握学习进度，通过自觉地建构自我认知体系并积极内化，获得知识技能。此时，信息技术支持下的教育被终身学习、灵活性、自觉意识的理念所塑造，学习不再仅仅与掌握知识相关，更重要的是在变化的社会中使人们产生学习兴趣，享受学习过程，知道如何学习并有强烈的自我认同感。 经验感知：信息技术支持下的体验性学习 一般来说，人类有许多不同层次的认知，最深刻的认知通常发生在个体对某事有恰当的体验时，这种认知以一种可感知的、生动的、隐性的形式在个体内心编码，成为个体完整精神结构的一部分，在适当的时候转化为知识、技能、价值、情感，使个体精神逐步趋于完善。信息技术支持下的学习，通常包含着不寻常的经验，它会为学习者带来丰富的、沉浸式的、难忘的个人体验，在这种体验中，认知和情感不可分割地联系在一起，思想和身体共同运行，学习成为积极参与体验的过程。目前，各种数字艺术体验展、数字3D影视展、VR虚拟现实体验等项目日益增多，它们为学习者提供技术与艺术融合的场景，使书本上枯燥的文字变成虚拟的景象，带给学习者感官上的冲击。学习者在体验过程中获得对事物的认知，用一种直接与感性的方法，理解所经历的以及相关的知识，将乐趣变成学习的组成部分，丰富自身阅历，提高学习效率，实现学习与生活、体验与成长的统一。 情感互动：信息技术支持下的协作式学习 协作式学习是在同伴间或一定群体范围内开展的学习活动，也被称为团队学习。
让“非遗”项目在红木家具产业发展中得到传承。
茉莉花也迎来了难得的发展机遇，上升为自治区力推的农业拳头产品，并作为战略产业列入《广西工业高质量发展行动计划》。
外观上显示器秉承了与G系列笔记本外观一脉相承的设计。
专案组经进一步工作，终于将3名“上家”在广西抓获。
习近平总书记多次对毕节试验区建设作出重要批示，对试验区的建设和改革工作给予充分肯定，对试验区进一步闯出贫困地区全面建成小康社会的新路子、探索多党合作服务改革发展实践新经验指明了方向。
各方还制定了结构性改革共同文件，强调通过结构性改革提高世界经济中长期增长潜力。
8月13日，北京青年报记者从活动发起人处了解到，此次活动的钱款来源于村民捐款，共计万元，奖金已经在活动现场以现金形式发放。发起人称，参与捐款的村民希望通过微薄的力量鼓励学生好好读书。
早些年，我国燃料电池汽车研究也是跟随国际路线，集中于乘用车，近年来才开始转向大客车和物流车。
记者统计发现，在儿童家居产品召回公告中，有大量商品以网络销售为主要渠道。
谈及为电影献唱的原因，腾格尔称歌词很符合自己豪爽的个性，而且自己年轻时十分迷恋武侠小说，曾梦想当个大侠，此次为《武林怪兽》献唱可谓是圆梦。
新课改的核心就是培养学生的社会责任感、创新精神和动手能力，研学旅行一个很重要的使命，就是要对我们传统教育方式变革，学生不仅在课堂上学，更要走出课堂学，从现实社会当中发现问题研究问题。
当前，我国社会的基本矛盾已转化为“人民对美好生活的向往与不平衡不充分发展之间的矛盾”。