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募集资金主要用于向中广核电力收购已建成或将建成的核电厂项目；作为资本金投入核电厂建设；支持核电技术相关研发；积极寻找优质海外项目，拓展海外市场；偿还债务及补充流动资金。

北京、苏州两地的照明场景应用作为典范，将富含自然、人文、传统寓意的灯具装饰在不同空间，形式各异的灯具与周围环境交相辉映，让人们在富有东方风韵的家居环境中，追寻内心最初的宁静。

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加强城市精细化管理，在垃圾分类、物业管理等方面作出示范。

　　毕业考试突出学员政治能力、战略能力、指挥能力、管理能力、创新能力和专业素养的综合考核，通过毕业方案设计、现场答辩、随机抽考，检验学员学习成果转化为备战打仗的能力素质。　　“大家把考试当成一场战争来打。”回想起毕业大考，一位学员记忆犹新，“国防大学一切教学活动，都是瞄准未来可能发生的战争、可能的作战对手，在贴近实战中锤炼指挥员能打仗、打胜仗的本领。”　　联合作战学院联合指挥系首任主任王勇男，是国防大学首期师资班毕业留校的教员。针对新时代指挥员“五个不会”“两个不够”依然突出的问题，他和他的团队以冲锋的姿态，像组织战役一样，打了两场教学改革的硬仗，先后构建了联合作战指挥课程体系版和版。　　“联合战役军团指挥员战时主要指挥工作”课程教学结束后，陆军合成某旅一名旅长说：“这个板块‘研’和‘练’的比重高达70%，强度之大、转换之快，难度之高、要求之严，超出我们的预料。”　　名师支撑名校，名校造就名师。围绕“多出一些懂打仗的名师，带出一批会打仗的高徒”，他们把师资队伍作为立校之本、兴教之源，下大力增强专业素养、专业能力和专业精神。　　在国防大学，提起李文，人人赞佩。党的十九大代表、国家“万人计划”教学名师、军队院校育才奖金奖……仅过去6年时间，李文就拿下12项“国防大学优质大课奖”。　　1990年，李文来到国防大学从事外军研究和教学，一干就是30年。国防大学调整组建后，作为联合作战学院外军系首任主任，李文考虑最多的是如何提升我军打赢能力、加强外军研究。去年4月，外军教学板块开设《马扎里沙里夫作战战例研究》课程，被评为国防大学教学模式改革创新示范课。　　围绕建设“晓于实战、善教打仗”的新一代名师队伍，他们以“新时代国防大学人才工程”为依托，强力推进名师立校、名师立学、名师立教，下大力培养一批政治强、业务精、作风好的名师名家。一批中青年教研骨干已经在军内外小有名气，一批新秀30多岁就站上战略班、指挥员班讲台。　　作为全军唯一的综合性联合指挥大学，国防大学八大学院相互耦合

中国全国人大高度重视与坦桑尼亚国民议会的交流合作，愿加强双方高层、专门委员会、友好小组等各层次友好交往，加强治国理政经验交流，积极促进两国民间和地方友好往来，增进人民相互了解和友好感情，不断夯实两国关系发展的民意基础。　　恩杜加伊说，坦中两国是真诚相待、患难与共的朋友。坦方感谢中方对坦桑尼亚国家和人民的无私帮助，将一如既往坚定支持一个中国政策。坦方愿与中方密切配合，积极推动落实中非合作论坛北京峰会成果，加强在共建“一带一路”框架下的互利合作，为两国人民带来更多福祉。坦桑尼亚国民议会愿进一步加强与中国全国人大的友好合作，为坦中关系发展注入新的活力。　　全国人大常委会副委员长张春贤参加会谈。（记者郑明达）。《烈火英雄》热映：普通人过节 消防员过关　　蘑菇云的体积已膨胀成巨大的黑压云层，火光比阳光更刺眼。

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