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美国特许学校已经受到我国教育界的广泛关注，在我国教育体制机制改革进入深水区的今天，特许学校这种创新模式有哪些值得中国借鉴之处？【参考资料】1.李孔珍、普里西拉·沃斯特塔、川·艾丽·库辛：《美国特许学校的发展及其启示》，中国教育学刊，2008；2.项贤明：《20世纪90年代以来的美国教育改革》，比较教育研究，2003；3.曾晓洁、蒋曦：《特许学校:美国公立学校制度变革的新途径》，比较教育研究，2002；4.胡庆芳：《美国新兴特许学校的现状研究》，外国教育研究，2002；5.赵中建：《美国“学校重建”中的校本管理和特许学校——与美国学者之间的对话》，全球教育展望，2001；6.赵中建：《近年来美国学校管理改革述评》，教育研究，2001；世纪教育研究院：“从美国‘特许学校’制度探索中国多元办学”研讨会，2018；8.刘永生：《美国特许学校经费来源研究》，科技信息，2009。

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从供给上看，由于各地楼市持续去库存，以及部分城市由于炒房客投资性持有，租赁住房供应量井喷，但居民收入未见大幅增加，导致供大于求，租金下跌。

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郝明金指出，要把“不忘合作初心，继续携手前进”主题教育活动与脱贫攻坚工作相结合，深入学习贯彻习近平总书记关于扶贫的重要论述，进一步整合民建会内资源，以更大的力度、更实的举措助力丰宁脱贫攻坚，使主题教育活动取得实在成效。郝明金要求，要提高政治站位，把助力丰宁脱贫攻坚作为主题教育活动的重要实践载体，切实增强责任感、使命感和紧迫感，在参与脱贫攻坚中守初心、担使命，找差距、抓落实，把主题教育活动成果转化为助力脱贫攻坚实效；要坚持现行标准，着力解决“两不愁三保障”突出问题，重点关注饮水安全、医疗扶贫、教育扶贫、危房改造等方面；要以产业扶贫为重点，按照习近平总书记提出的“把产业发展落到促进农民增收上来”的要求，为群众增收提供持久动力，推动持续稳定脱贫；要推动脱贫攻坚与乡村振兴相衔接，把握好城乡融合发展、文化和旅游融合发展、一二三产业融合发展的关系，构建脱贫长效机制，使脱贫成果经得起历史和实践检验。民建中央副主席兼秘书长李世杰参加调研。

两党两国历代领导人密切交往，这是中朝关系的传统。习近平总书记同金正恩委员长一年来四次会晤，开启了两国关系的新时代。得益于两国山水相连的地缘优势、良好的政治关系、民间友好基础和经济互补性，中朝经贸合作有着扎实的根基和光明的前景，双方对进一步加强合作都持积极态度。人文交流是中朝关系的重要纽带，两国人民间天然有着深厚的友好感情。

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