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在此过程中，学习不再表现为单一的行为，而是多元变化的情境创设过程，每个学习者都是教育活动的主体，自发主动地参与教学活动，构建丰富多元的学习情境，探索未知的学习领域，唤起好奇心和乐趣，激发灵感和想象力。信息技术支持下以学习者为中心的意义建构，使学习者不断发展自身的适应力和接受能力，提高组织力，潜在地获取创造力。 时空泛在：信息技术支持下的个性化学习 个性化学习关注每个学习者的不同特点和个性差异，发展个体的优势潜能。传统教育的教学方式不可能适应每个学习者的智力水平、理解能力与知识基础，只有发挥教育的主体性功能，充分满足个体需求，使教育的个性化得以真正实现，学习的兴趣才可能发生，有效学习才能自然地实现。信息技术支持下的大规模在线教育，以不同的内容、形式、风格与途径为学习者提供个性化时空，学习者可以依据自身的需求、兴趣与天赋，按照自己的意愿和安排，明确学习目标、选择学习内容、确定学习方法、把握学习进度，通过自觉地建构自我认知体系并积极内化，获得知识技能。此时，信息技术支持下的教育被终身学习、灵活性、自觉意识的理念所塑造，学习不再仅仅与掌握知识相关，更重要的是在变化的社会中使人们产生学习兴趣，享受学习过程，知道如何学习并有强烈的自我认同感。 经验感知：信息技术支持下的体验性学习 一般来说，人类有许多不同层次的认知，最深刻的认知通常发生在个体对某事有恰当的体验时，这种认知以一种可感知的、生动的、隐性的形式在个体内心编码，成为个体完整精神结构的一部分，在适当的时候转化为知识、技能、价值、情感，使个体精神逐步趋于完善。信息技术支持下的学习，通常包含着不寻常的经验，它会为学习者带来丰富的、沉浸式的、难忘的个人体验，在这种体验中，认知和情感不可分割地联系在一起，思想和身体共同运行，学习成为积极参与体验的过程。目前，各种数字艺术体验展、数字3D影视展、VR虚拟现实体验等项目日益增多，它们为学习者提供技术与艺术融合的场景，使书本上枯燥的文字变成虚拟的景象，带给学习者感官上的冲击。学习者在体验过程中获得对事物的认知，用一种直接与感性的方法，理解所经历的以及相关的知识，将乐趣变成学习的组成部分，丰富自身阅历，提高学习效率，实现学习与生活、体验与成长的统一。 情感互动：信息技术支持下的协作式学习 协作式学习是在同伴间或一定群体范围内开展的学习活动，也被称为团队学习。
2019-08-0817:46夜间经济中，晚间的餐饮以夜宵或宵夜的形式为人们所欢迎。
余承东提及将向全球开发者开源鸿蒙时，现场惊呼一片，但是他并未给出开源地址。
近年来，单家集形成了辐射新疆、内蒙古、陕西、河南等10多个省区的活畜交易市场，年交易量超过25万头（只），每年为单南村、单北村带来25万元村集体经济收益。
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古镇灯饰无品牌的阵痛，困扰着灯都的发展。
村里组织人员及时多次巡查，看看哪里有灾情，及时想办法解决。
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“劳动是光荣的，我们应当学会理解劳动，尊重劳动、尊重劳动者。
进一步强化中俄关系与不断发展中欧关系应当是协调并进的，中国必须保持与其中任何一方开展包括联合军演在内各种合作的自由。
(责编：刘洁妍、徐祥丽)。前7个月销量同比增40.9％ 新能源汽车产销稳步增长 据新华社北京8月12日电（记者高亢）中国汽车工业协会12日发布数据显示，今年1至7月，我国汽车产销量达万辆和万辆，同比下降％和％。
我认为最重要的是，我们的国家与偏执斗争了几百年，近来我们也取得了一些进展，现在我们有这样一位总统，他试图根据我们的肤色、性别、宗教以及我们来自哪里将我们分开，这不是我们的国家所要达到的目的。