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天津武清区地处京津两大城市之间，位置得天独厚，是推动京津冀协同发展、承接北京非首都功能疏解的桥头堡。今年，武清区委将优化营商环境作为重点工作来抓，区政协围绕全区中心工作，将“优化营商环境”作为全年履职重点列入协商议政课题，在抓实调研、提升建言质量方面狠下功夫。为把调研工作抓实，武清区政协发挥政协作为专门协商机构“专”的特色，聚集相关委员、专家学者组建智库，深入区内园区、企业进行调查问卷式调研，累计走访企业80余家，发放问卷200余份，在分析问卷的基础上，带着梳理出的问题，分课题组赴浙江、山东等省市进行学习考察，寻求“他山之石”。同时，在调研方法上，区政协还发挥政协组织“上通下达”、委员联系广泛的优势，在调研中以“朋友”的角色开展“拉家常”式调研，在边说边聊过程中发现不少深层次的问题。“有调研没研究不算好调研”。前期深入调研后，武清区政协组织召开两次“建议”研究会，将委员的意见建议提炼加工，形成了10篇高质量的专题调研报告。“优化高科技企业营商环境四点建议很有前瞻性。”“打造营商软环境，提升‘留人’存在感很切实际。”“加强企业家队伍建设的建议正当其时。”……与会政府职能部门负责人在会后交流中纷纷为常委、委员们的建议“点赞”。为着重提高建言“含金量”和“靶向性”，区政协充分调动委员协商议政的积极性，在遴选年度重点课题时，事先发放选题参考，吸纳委员的建议，提升“想协商”的主动性，委员议政建言的劲头更足了。同时，政协注重搭建好“协商”平台，将课题细分解，主席会议成员带领政协常委、委员与专家学者、单位负责同志共同进行调研考察，聚集“头脑风暴”，不断提高意见建议在合理化、可行性等方面的成熟度，做到“不成熟不建言”。“先把调研工作做实，再提高资政‘含金量’，增强建言‘靶向性’，通过政协之智助推优化营商环境工作升级加力，是我们开展此次专题协商的做法和目的。”武清区政协主席乔金生向记者介绍。因地制宜，让“夜经济”提升城市活力各地应做好顶层设计，因地制宜、因时制宜，选择适合本地的“夜经济”发展模式，在差异化、精细化、专业化上下功夫，避免一哄而上甚至落入“形象工程”的俗套。据8月9日中新社报道，在新一轮促消费政策中，培养“夜经济”成为不少地方不约而同的选择，夜间经济正在成为不少地方新的消费增长级。根据支付宝联合饿了么宣布的“扫货节”消费数据显示，在“扫货节”期间，海口、深圳、南宁成为夜间消费三大活泼都市，长沙、贵阳、重庆、成都等中西部都市“夜经济”活泼水平超过北京、上海。
人民日报作为中国第一大报，始终不渝地坚持党性和人民性相统一，努力当好新闻战线的排头兵，当好传统主流媒体和新兴媒体融合发展的排头兵，当好改进文风的排头兵，为巩固壮大主流思想舆论发挥了“中流砥柱”的作用。
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他指出：“这种开采方式的成本低于常规手段，你只需将水和细菌倾泻到岩石上，就能萃取出金属。
我自2012年专心做民国教育的材料整理，至今已七年，虽然没作出多少贡献，但在自己看来，还是有点儿成就感的，至少个人对该领域某些问题的理解，会比之前深入。我想，再努力若干年，在民国教育方面，我还会有所进步的。上述讲的是读书的两点体会——“跳出舒适区”“由博返约”。如果说，读完一本新领域的书，有如发现了未经欣赏过的风景，那么啃完一部艰深的名著，就仿佛攀上一座人迹罕至的高峰，眺望到了更辽远的地方，看清了许多以前令自己感到迷惑的东西，也增加了自我读书的自信心。无论新遇的风景，还是远眺到的风光，我觉得都比长期原地打转带给人更多的感官之乐与思想之美。要“反己与体会”国学大师钱穆年轻时的读书经历颇有借鉴价值。当时钱穆在无锡的鸿模小学任教员，有位同事（也是钱穆的小学与中学的同窗）叫沛若，为人好学而忠厚善良。他曾对钱穆说：“你喜欢读《论语》，里面有一条写着：‘孔子所谨慎小心的事有三件：斋戒，战争，疾病。’现在你患了伤风，虽然还没严重到发烧，但也是病。可以不必紧张，不过也不能麻痹大意。应该依照《论语》说的那样遵守小心谨慎的‘慎’字，不让病情加深，那么过几天就会自愈了。”钱穆一听如醍醐灌顶，从此以后，读《论语》，开始逐字逐句地“反己”，务求“从日常生活上求体会”。钱穆从沛若话中悟出的这番体会，恰恰道出了读书的根本所在。读书固然可以不求甚解、自娱自乐，但对于一个真正的读书人，对于教师，仅此而已是远远不够的，还应跳出书本，返回自身，反省自我，省察人生，从而不断提升个人的学业与修为。否则，为读书而读书，读书的价值就难以获得充分的表达。对教师而言，“反己与体会”包含两个层面。首先是反思自己平时的教育教学行为。读教育类书籍，要把书中的理念经过融会贯通之后，尽可能地融入到日常实践中，而不是理论是理论，课堂归课堂，成为彼此分离的两张皮。比如，罗素提出，教师应该把学生看作目的而不是手段。那么，我常反省自己：教学中，我是否太偏重学生的分数，而忽略了其他？我是否为了提高自己学科平均分的两三分，而剥夺了学生休息的时间与独立思考的空间？又如，当领导以考上“985”名校的标准来衡量一个教师教学的成败，我是否能坚守自己的教育信念与标准，对领导的功利行为大胆说“不”？进而言之，我能否根据自己的教育实践，对某本书中的某个教育理论也提出疑问，并发出自己的声音？“反己与体会”的第二个层面——也是更高的层面，就是把书本理论化入自我的生命体验。我主张，读书即读人。这里的读人，既包括“读”作者，也包括“读”自我。所谓“读者”二字，在我看来，乃是“读自己”。带着这样一些理念去读书，就能把书与人、过去与当下、外部世界与内在心灵，把僵硬单一的知识与柔软丰富的人生，联结起来，并产生某种呼应。此刻，捧在手里的每本书，都因之而拥有了跳跃的脉搏，而读一本书，就是跟自己的灵魂进行一次真挚的对话。我从事民国教育史料梳理工作的这些年，虽然出版过几本小书，但对我来说，这并不是最重要的。我曾在《先生当年——教育的陈年旧事》一书的《后记》中写道：读什么书，等于跟什么样的人在一起。这些年专注于民国人物的阅读，我仿佛穿越时空，回到半个多世纪之前，和一群智者相处相知，眼见他们在大时代的浪潮中起起伏伏，感受着他们的悲悲喜喜。他们的一言一行，感染着我，滋养着我。一天，我突然发现自己身上的很多东西不知不觉间改变了，比如教育观、价值观、生死观、人生态度等。至于民国时代的那些教育细节，它给我的启示就更多了。所有这一切，都是我在读、编、写过程中获得的“奖励”，也是任何课堂和其他书籍所不能给予我的。读书半生，人到中年时终于读出这点儿味道，也可算是没白读吧。以上读书“三要”，纯属一己之感受。古人云，“往者不可谏，来者犹可追”，面对书架上顶天立地的好书，为了不负它们，也为了不负自己未来二三十年的余生，今天写下它，权且当作自己读书的座右铭。（作者系中学特级教师）(责编：实习生(曹雯)、熊旭)。公车改革 整治“车轮上的腐败”党中央、国务院直属事业单位机关本级公务用车制度改革今年上半年完成，力争今年6月底前基本完成中央企业集团总部的公务用车制度改革。