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有些地区司令部虽已有番号，但当时并没有实体。受降任务最繁重的是到台湾的第二十二、第二十三地区司令部。1945年11月1日，以大港口至南浊水溪一线将台湾划分北、南二区，南区及澎湖区由第二十二地区司令部受降；北区由第二十三地区司令部受降。接收力量共四个地勤中队、两个无线电区台及空军厂、库派出人员。1945年年底，第二十三地区司令部被裁撤后，受降工作统由第二十二地区司令部负责。台湾全岛被分为十三个集中区，每区设一个接收管理组，负责点验接收日军航空队的飞机及其他武器装备，并进行维护保管，部分飞机及物资随即奉命内运大陆。　　中国空军的接收工作从1945年9月开始，到1946年7月底基本完成，共接收日本陆、海军飞机1797架，其中可用的291架，可以修复的626架；此外，还接受了驻华日本陆、海军航空队的460余万加仑油料、2877部车辆、2539万发航空机枪(炮)弹、210259颗炸弹、万多支陆用枪炮及大批弹药、被服、粮食、装具、照相器材等。(责编：曹淼、万鹏)。2019年全国林业和草原科普讲解大赛在武汉举办选手作主题讲解（主办方供图）这是一场兼具科学性和趣味性的比赛。“知恩图报的共生蘑菇、忘恩负义的寄生蘑菇”，来自海南鹦哥岭国家级自然保护区的米红旭以幽默诙谐的语言介绍了几种蘑菇获取营养的方式，让公众见识了蘑菇家族化腐朽为神奇的本领。

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当前，我国慕课建设和慕课平台的发展主要依托政策和高校支持，绝大多数慕课是由高校或平台提供资金、专业摄制团队制作完成，慕课讲义则主要由授课教师完成，高校通常采用给予一定工作量认定的方式以回馈教师对慕课的录制和课程建设的投入，校方、平台和教师对于慕课的著作权归属往往采取模糊化处理。国外对于如何解决慕课的著作权权属问题也尚无定论，主要有两种具有代表性的意见：一是认为校方应与教员充分协商后决定；二是认为慕课应遵循开放性原则，通过知识共享协议分享学习资源。笔者认为，对于慕课的著作权归属问题采取模糊化处理，实质上不利于课程建设，同时会给慕课平台的后续发展带来很多不确定因素。

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另一方面，国家专项计划录取分数每年会有起伏变化，某些年份由于报考人数少，投档分数较低，与学校统一招生分数相差较大，不像高校专项计划那样有明确的录取优惠分值限制。

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