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新时代召唤时代新人，新思想造就时代新人。
在9日举行的高峰论坛上，多位专家指出，网络文学作为文学创作的新领域、网络出版的重要板块，取得了飞速发展。
（牛广文）(责编：许维娜、吕骞)。青海：职业教育助力脱贫 原本是低保户，如今是名厨师。
同年8月1日，中共中央决定将人民日报转为中国共产党中央委员会机关报，并沿用了1948年6月15日的期号。
福建省仙游县榜头镇梧店村村民林某作为母亲多次使用菜刀割伤年仅9岁的亲生儿子小龙的后背、双臂,用火钳鞭打小龙的双腿,还经常让小龙挨饿。当地镇政府、村委会干部及派出所民警多次对林某进行批评教育无果。2014年1月,共青团莆田市委、莆田市妇联等部门联合对林某进行劝解教育,林某书面保证不再殴打小龙,但事后依然再犯。同年5月29日凌晨,林某再次用菜刀割伤小龙的后背、双臂。申请人梧店村村民委员会以被申请人林某长期对小龙的虐待行为已严重影响小龙的身心健康为由,向法院请求依法撤销林某对小龙的监护人资格,指定村民委员会作为小龙的监护人,获得法院准许。 北京市青少年法律援助与研究中心主任佟丽华长期关注撤销监护人资格问题。佟丽华告诉记者,关于撤销监护人资格,在民法总则、未成年人保护法中都有相关原则性规定,然而在司法实践中有时很难得到落实,导致有些严重侵害孩子权益的父母没有受到有效惩罚。 “在这种情况下,林某虐待子女被撤销监护人资格案让我们看到,法院充分发挥少年司法能动性,本着保护孩子权益的原则作出相应判决。”佟丽华说。 这个判决影响深远。 2014年12月18日,最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部联合发布《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》,对各级人民法院处理监护权撤销案件的相关问题作出较为明确的规定。林某被撤销监护人资格案是在意见出台之前作出撤销监护人资格的判决,开创我国撤销监护权之先例,为意见中有关有权申请撤销监护人资格的主体及撤销后的安置问题等规定的出台贡献了实践经验。 记者注意到,2017年出台的民法总则用3个条文对撤销监护权的程序作出规定,而正在讨论大修的未成年人保护法,还将细化监护侵害案件中未成年人的司法保护措施,重点对临时监护制度进行设计。 根据民法总则第36条的规定,监护人怠于履行监护职责,或者无法履行监护职责并且拒绝将监护职责部分或者全部委托给他人,导致被监护人处于危困状态的,人民法院根据有关个人或者组织的申请,撤销其监护人资格,安排必要的临时监护措施,并按照最有利于被监护人的原则依法指定监护人。 北京师范大学刑事法律科学研究院教授何挺认为,监护权的确定与监护权的撤销同样重要,撤销之后必须确定一名监护人,不然将对被害人造成更大伤害。 有僵尸条款之称的撤销监护权民法制度近年来被激活,但发挥作用的方式仍显单一 12岁女孩小芳的母亲在外务工,小芳留守家中由亲生父亲杨某独自监护,杨某竟借机性侵小芳长达数月。2018年12月11日,经四川省叙永县人民检察院提起公诉,杨某因犯强奸罪被判处有期徒刑8年6个月；犯强制猥亵罪被判处有期徒刑两年6个月,决定执行有期徒刑10年。案发后,叙永县检察院向当地妇联发出检察建议,启动申请撤销监护人资格程序。2019年4月1日,法院判决撤销杨某的监护人资格。 “悲剧源于监护人的人性丧失,被害人所承受的伤害超乎一般人的想象。”办案检察官、叙永县检察院副检察长古智敏为小芳的遭遇感到痛心。尽管已将小芳的生父杨某绳之以法,古智敏依然觉得检察机关能做的事情还有很多,应尽一切可能防止杨某利用监护权再次伤害被害人。 “监护人被判刑不代表监护权当然丧失,检察机关支持起诉撤销监护权成为必然的选择。”古智敏认为,监护权被撤销不意味着抚养义务消灭,检察机关将督促小芳的生父杨某履行经济上的抚养义务。 关于撤销监护权诉讼的提起主体,两高两部监护意见第27条规定了4类,即未成年人其他的监护人,祖父母、外祖父母、兄姐、关系密切的其他亲朋好友；未成年人住所地的村(居)民委员会,未成年人父母所在单位；民政部门及社会上的未成年人救助保护机构；共青团、妇联、关工委、学校等团体和单位,申请撤销监护人资格,一般由前款负责临时照料未成年人的单位和个人提出,也可以由其他单位和个人提出。 “撤销监护权的民法制度以前被叫作僵尸条款,这个条款近年被激活了。”北京大学法学院教授、中国法学会婚姻家庭法学研究会副会长马忆南说,这是一个好的现象。但是,在司法过程中,监护制度的使用仅仅停留在监护权撤销这种极端型案件中,非常单一,希望监护制度未来能够进一步完善。 “我们正在呼吁完善民法总则的监护制度,把总则里的监护制度细化在婚姻家庭篇,以便将来对司法起到更加细致的指导作用。”马忆南说。 因监护缺失、监护不当或监护侵害导致未成年人陷入困境,政府相关部门应当及时介入 北京市第一中级人民法院相关负责人告诉记者,因监护缺失、监护不当或监护侵害导致未成年人陷入困境,政府相关部门应当及时介入,优先确保儿童人身安全。对上述困境儿童实行强制报告和举报机制,由公安机关、儿童福利机构、社区、未成年人保护机构等共同应急处置,并根据监护人的相关情况依法追究法律责任。对于确实不宜由原监护人继续监护的,按照法律相关规定开展监护干预机制。 记者了解到,北京一中院正加强建立对监护失格困境儿童的保护措施,积极构建以家庭监护为基础、社会监护为补充、国家监护为兜底的未成年人监护制度,切实保障儿童生存、发展、安全权益。 最高检第九检察厅厅长史卫忠指出,未成年人检察社会支持体系建设与未成年人司法保护的发展、需求相比,还存在一些问题和薄弱环节,其中之一是缺少统一的转介机构,导致资源分散。 民政部儿童福利司处长杨剑此前在司法案例大讲堂上讲道:“儿童权益保护涉及两大问题,一个是生活兜底,一个是监护兜底,民政部门提供生活兜底责无旁贷,监护兜底上也没有任何意见。凡是出现监护不到位、监护没落实问题,都要追责。” 值得注意的是,北京一中院正在尝试推行强制报告义务,建立未成年人从业禁止人员库,对未成年人负有监护、教育、救助等特殊职责的单位和人员,在发现未成年人受侵害时,应当及时向未成年人保护部门或公安机关报案并备案记录,逐步建立侵害未成年人案件的社会警示系统。 此外,北京一中院建议从顶层设计优化未成年人保护环境,探索创设国家监护职能的儿童权益代理人制度、强制亲职教育程序,立法建立互联网信息分级制度,全面规制涉未成年人不良网络信息。 “从法律层面上讲,强制亲职教育的主要目的是让家长明白,如果其不依法履行监护职责,将被追究法律责任。”北京一中院相关负责人说。（记者张晨）。台湾民众集会：日本政府应向“慰安妇”道歉 日本“慰安妇之真相国民运动组织”代表藤井实彦去年脚踹“慰安妇”铜像引关注。（“东森云”）新华社台北8月14日电（记者何自力、石龙洪）8月14日是世界“慰安妇”纪念日。当天上午，近百台湾民众聚集位于台北庆城街的“日本台湾交流协会”前，以活报剧、宣读抗议、递交抗议书等方式，要求日本政府向“慰安妇”道歉。
浙江省军区应急指挥组迅速组织救灾工作，全省两万余名官兵、民兵连夜奋战，开展紧急救援，抢救了一批批群众。
”何渊表示，根据我国反不正当竞争法的规定，完全可以对飞益公司、吕某、胡某的虚假宣传行为予以处理，无需引用反不正当竞争法第二条另行评判。
主办单位：光华设计基金会、北京绿色设计促进会、世界青商大会组委会、首都经济贸易大学国家生态文明教育基地管理办公室、中国特色镇发展论坛组织委员会办公室、中共武强县委、武强县人民政府、中国农业银行北京市分行承办单位：中共武强县周窝镇委员会、武强县周窝镇人民政府、北京万镇千城文化产业发展有限公司、武强璐德音乐文化科技有限公司、周窝音乐小镇支持单位：周窝文化特色街区、中仁博发房地产开发有限公司公益支持单位：中国人口福利基金会。应对台风“利奇马”：4.2万余名消防指战员救援6382起 人民网北京8月14日电（记者孝金波、实习生杨佳佳）8月10日凌晨1时45分许，今年第9号台风“利奇马”在浙江省温岭市沿海登陆，成为70年来登陆我国华东地区第三强的台风，也是今年以来最凶猛的台风。截至8月13日16时，台风“利奇马”造成浙江、上海、江苏、山东、安徽、福建、河北、辽宁、吉林9省（市）万人受灾，204万人紧急转移安置（已安全返回万人）；万间房屋倒塌，万间不同程度损坏；农作物受灾面积996千公顷。为应对“利奇马”带来的冲击影响，连日来，国家防汛抗旱总指挥部发挥统筹协调作用，会同有关部门持续会商研判，超前部署应对，各地党委政府高度重视，层层压实责任，落实各项应对措施，全力确保人民群众生命财产安全。跑在台风前边早在“利奇马”登陆前两天，8月8日上午10时，国家防总副总指挥、应急管理部党组书记黄明召开国家防总视频会议，会商研判台风发展态势及其可能带来的影响，调度台风防御工作准备情况，部署下一步防台风工作。跑在台风之前的，有国家防总、应急管理部派出的指导协助当地开展防汛防台风工作的工作组。台风生成后，赴浙江、上海、江苏工作组即赶赴一线，检查指导防台风准备工作。跑在台风之前的，还有提前部署的消防救援力量，应急管理部加强重点地区、关键部位救援力量的布防，在浙江、上海、江苏、福建、江西、安徽、山东、辽宁等8省市消防救援力量共设置48个集结点，前置3200余名消防指战员，全力做好防台风抢险救援救灾工作。4万余名消防指战员全力抢险救灾8日，距离台风“利奇马”登陆还有不到48个小时，浙江省各地消防救援队伍已绷紧神经，1000余名消防指战员、70辆消防车、145艘舟艇严阵以待。10日凌晨1时45分许，“利奇马”来了！仅仅过了不到2个小时，便出现了险情。凌晨3时许，正是狂风暴雨大作之时，浙江台州临海消防大队接到群众报警求助：在临海骨伤科医院附近，一名群众被困，不远处还有一辆轿车在水中等待救援。接警后，大队迅速赶赴现场。到达后，消防指战员下水尝试救援，但因水流湍急，被困群众无法在深水中移动。于是消防指战员将救援绳索绑在自己身上，慢慢靠近，到达被困群众身边后为其穿上救生衣，牢牢扶住他向消防救援车靠近。同时，救援车也艰难而缓慢地靠近被困轿车，最终成功将3名群众救上车，送往安全区域。处理被大风掀起的雨棚，在积水处进行排水作业，救援山体滑坡中被埋群众……“利奇马”登陆后的第一战，浙江全省消防指战员对重点地区前置力量，精准高效实施救援。据了解，目前“利奇马”已对浙江、上海、江苏、山东、安徽、福建、河北、辽宁、吉林等9省市造成影响，在抗击台风的过程中，各省市消防指战员按照应急管理部部署，在各级党委、政府领导下，充分发挥应急救援国家队和主力军的作用。相关数据显示，截至13日16时，各地万余名消防指战员共参加抢险救援6382起，营救遇险和疏散转移被困群众12447人。相关部门履职尽责抗击台风在应对台风“利奇马”时，除了依靠各地救援力量，也离不开相关部门的大力协作和密切配合。7日，国家防总办公室向浙江、江苏、上海、福建、山东、辽宁、吉林、黑龙江等省（市）防指发出通知，要求及时启动应急响应，做好各项防御预警工作。8日11时，国家防总启动防台风Ⅲ级应急响应；9日16时，国家防总将应急响应提升至Ⅱ级。与此同时，浙江省启动防台风Ⅰ级应急响应，山东、上海、江苏等省市启动防台风Ⅱ级应急响应，安徽、河北、天津、辽宁等省市密切关注台风动向，开展应对强风暴雨各项准备。国家防总各成员单位履职尽责合力抗台：应急管理部坚决贯彻落实党中央、国务院的重要部署，统筹全局、协调多方，形成抗击风灾的合力。水利部、交通运输部、自然资源部、中国气象局启动相应级别应急响应，商务部启动相关地区保障生活必需品市场供应工作联系机制。密切关注台风的同时，也需要向一线增派“人手”。截至目前共派出10个工作组分赴浙江、上海、江苏、山东、河北、天津、辽宁、吉林、黑龙江等地一线，指导协助当地采取针对性防御应对措施，全力做好台风防御应对和抢险救援各项工作。“今年第9号台风‘利奇马’登陆风力强、影响范围广，波及省份多，降雨强度大。因此，我们要高度重视，提前预置力量，精心部署安排，咬定‘不死人、少伤人、少损失’的防台风工作目标。”黄明在调度会上多次强调说。雷峰塔倒后，千年经卷如何被接力守护本报记者范昕即将举槌的“朵云轩2016艺术品春拍”上，一批承载着丰厚文化价值的拍品备受关注：具有收藏文化史上样本意义的千年雷峰塔藏经、以实物见证古代造纸术的晋唐以来20余种古纸样本、留有一个时代思想文化方面诸多印迹的阿英友朋书信……人们欣喜地看到，“文化价值”渐成艺术品拍卖的风向标。拍卖场上，比落槌的数字更重要的，当是文脉的传承。
对涉密会议，周恩来都事先对参会人员、工作人员名单进行审查，并提出具体要求。
另一方面，应强化对“功利主义经济伦理”的“义利统一”观、“勤劳敬业”“团结互助”的劳动美德观、“重义轻利”思想、“富而仁义附”思想、“敬德保民”“天道酬勤”的劳动光荣理念、“仓廪实而知礼节”“恒产恒心”的富民理念、“力戒奢侈”“俭奢统一”的消费理念等中国传统经济伦理的吸收借鉴，促进和谐劳动关系的形成。
国家防总副总指挥、应急管理部党组书记黄明14日主持召开视频调度会商会，对台风“利奇马”及其灾害特点进行分析，指挥调度山东、辽宁、吉林、黑龙江抢险救灾和强降雨防范应对，要求坚持生命至上、安全第一理念，把救灾工作摆在更加突出的位置，及时下拨救灾款物，做好灾情评估、灾区防疫、水毁工程和基础设施恢复等工作，防止出现因灾致贫返贫情况。
城里的孩子，还有一些选择。对于农村地区尤其是缺乏影院的西部偏远地区来说，很多孩子可能整个童年，都没有走进过影院，看过的电影也很少。这导致一些地区的孩子影视素养长期在低位徘徊。 2018年12月，中宣部、教育部联合发布《关于加强中小学影视教育的指导意见》，提出力争3到5年内全国中小学影视教育基本普及，各地区要以不同形式让影视教育进入中小学课堂，使看电影成为学生的必修内容。推进下一代影视媒介素养教育迎来空前的机遇。 我们已经进入媒介社会和信息时代。如今对下一代的培养，已不再是单纯的知识灌输，而是综合素质的培养，其中媒介素养占据重要地位，它要求学生要具备对媒介的使用能力、批判取舍能力、信息传播能力、互动能力和创造力。 在国外，很多国家已将媒介素养教育列入正规教育，其中影视媒介素养教育最为普遍。20世纪60年代，日本部分学校开始进行影视媒介教育，学生通过看电影、评析电影的方式，了解大众媒介的传播特征。1976年，法国官方建议中学要用总课时量的百分之十来完成媒介素养教育课程。在加拿大，媒介素养教育作为一门独立学科被开设，教师通过影视、动画、视觉艺术等手段培养学生的媒介思辨能力。20世纪90年代，英国也在全国范围内推广了媒介教育，成为最早全面实施媒介教育的国家。 我国部分地区的中小学已经意识到媒介素养教育的重要性，开始尝试影视教育的实践和理论研究工作。上海市是较早普及中小学影视教育的地区。目前，上海大多数中小学都配备了兼职影视教师，各学校积极开设电影类课程、组织校内外影视活动。在北京，2009年前进小学利用毗邻北京电影学院、北京电影制片厂、电影频道的地理优势，开始进行影视教育探索，通过十年的不断实践，如今已形成一套适应不同年级学生心理成长需求的电影课程教学计划。但整体而言，目前我国开展影视教育的中小学多集中于一线城市、省会城市，全面推广影视教育仍存在着很多困难。 如何让没有条件开设影视课程的地区的孩子也享受影视教育？针对中小学影视教育存在的区域性差异，在偏远地区影视教育师资培养方面，笔者所在的陕西师范大学文学院，自2004年起连续十五年向文学院学生（主要面向免费师范生）开设影视教育专业课，这些学生毕业后走上教师岗位，已将电影教育带入不少偏远地区中小学的语文课堂。除了为本科生开设专业影视课程，陕西师范大学文学院还通过暑期专业硕士班讲授、中小学语文教师短期培训等方式，在广大西部地区推广影视教育。 除了通过在中学小学开设电影课程、组织学生集体观影等方式开展影视教育，社会各界也在探索多种形式的影视教育实践活动。比如，自2017年起，每年暑期北戴河都会迎来一群8到17岁的孩子，他们在专业老师的培训和指导下，从认识电影到学习电影、拍摄电影，用7天时间自编、自导、自演一部属于自己的电影。作为教育部“全国中小学生研学实践教育基（营）地”，活动主办方北戴河同道电影坊，依托北京师范大学纪录片中心的学术资源，将影视教育与研学旅行相结合，打造出了“教学游”于一体的实践项目，使少儿影视教育从“被动观看”转向“主动创造”，通过这种方式实现对学生创造力、合作精神及审美鉴赏能力的培养。 提升孩子的影视媒介素养，要将影视教学纳入课程改革计划，走专业化路径。目前大多数地区的中小学对影视教育重视不够，没有意识到影视教育的必要性，存在着影视教育无人问津、选修课开设不起来等问题。教育主管部门、学校要共同努力，推进课程改革，早日让影视教育以选修课、艺术课或与各学科有效互动的形式进入中小学课堂。 随着媒体技术的进步，还可以利用AR（增强现实技术）等技术手段，打造立体化、数字化的中小学影视教育教材。目前，已有多所高校参与到影视教材的设计当中。
杨紫表示，观众在看的时候一定会有喘不过气的感觉。