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　　毕业考试突出学员政治能力、战略能力、指挥能力、管理能力、创新能力和专业素养的综合考核，通过毕业方案设计、现场答辩、随机抽考，检验学员学习成果转化为备战打仗的能力素质。　　“大家把考试当成一场战争来打。”回想起毕业大考，一位学员记忆犹新，“国防大学一切教学活动，都是瞄准未来可能发生的战争、可能的作战对手，在贴近实战中锤炼指挥员能打仗、打胜仗的本领。”　　联合作战学院联合指挥系首任主任王勇男，是国防大学首期师资班毕业留校的教员。针对新时代指挥员“五个不会”“两个不够”依然突出的问题，他和他的团队以冲锋的姿态，像组织战役一样，打了两场教学改革的硬仗，先后构建了联合作战指挥课程体系版和版。　　“联合战役军团指挥员战时主要指挥工作”课程教学结束后，陆军合成某旅一名旅长说：“这个板块‘研’和‘练’的比重高达70%，强度之大、转换之快，难度之高、要求之严，超出我们的预料。”　　名师支撑名校，名校造就名师。围绕“多出一些懂打仗的名师，带出一批会打仗的高徒”，他们把师资队伍作为立校之本、兴教之源，下大力增强专业素养、专业能力和专业精神。　　在国防大学，提起李文，人人赞佩。党的十九大代表、国家“万人计划”教学名师、军队院校育才奖金奖……仅过去6年时间，李文就拿下12项“国防大学优质大课奖”。　　1990年，李文来到国防大学从事外军研究和教学，一干就是30年。国防大学调整组建后，作为联合作战学院外军系首任主任，李文考虑最多的是如何提升我军打赢能力、加强外军研究。去年4月，外军教学板块开设《马扎里沙里夫作战战例研究》课程，被评为国防大学教学模式改革创新示范课。　　围绕建设“晓于实战、善教打仗”的新一代名师队伍，他们以“新时代国防大学人才工程”为依托，强力推进名师立校、名师立学、名师立教，下大力培养一批政治强、业务精、作风好的名师名家。一批中青年教研骨干已经在军内外小有名气，一批新秀30多岁就站上战略班、指挥员班讲台。　　作为全军唯一的综合性联合指挥大学，国防大学八大学院相互耦合

天好看，地好看，还有一起快乐的小伙伴。

只有中国特色社会主义而不是其它“主义”才适合中国国情，符合中国客观实际，具有实践基础，因而是我们要选择的好主义。4、　　党的十八大报告的题目就是“坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗”。坚定不移走中国特色社会主义道路，这是我们党向世界作出的一个庄重的政治宣示和历史选择。美媒：研究发现有些病毒亦可保护人类健康8月14日报道美媒称，病毒主要以其攻击性和传染性为人所知。

　　詹警官示意司机靠边停车检查。

但正荣地产的经营性现金流已连续两年为负，2016年为-亿元，2017年为-亿元。

支队严密落实冬春季火灾防控措施。

记者王月。扬子晚报评：《三体》怎么拍书迷都很难满意原标题：《三体》怎么拍书迷都很难满意《三体》的好，已经不需要论证，把《三体》影视化是中国人的“心结”，已然上升到民族尊严的高度。

　　周廷岳表示，英国通常是本科3年，硕士1年，学习时间转瞬即逝。

该书海外版出版方对《为什么研究中国建筑》一书的出版发行非常重视，将其列入圣智中国建筑艺术系列丛书，精心编排，并大力推广。

在马克思主义理论中，劳动占据重要位置，一定程度上，劳动理论构成了马克思主义理论的基础和逻辑前提。

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