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英国八所中学，其中两所学校为免费公立中学，六所中学为私立学校。据报道，英国教育慈善机构萨顿基金会统计资料显示，英国牛津大学和剑桥大学的生源中，超过50%的学生来自英国的8所精英中学。2015至2017年间，牛津和剑桥大学从英国8所精英中学录取的学生数量为1310人，而从英国近2900所普通中学录取的学生仅为1220人。英国八所精英学校有四所中学位于伦敦，另外四所中学分别位于牛津、剑桥、伯克郡和汉普郡。威斯敏斯特公学和伊顿公学，考入牛津和剑桥学生数量分别排在第一和第二位。

　　据悉，澳门有关方面还与上海国际电影节、上海大学上海电影学院等建立合作关系，将增进电影人才交流培养，携手推动影视产业发展。

习近平指出，中央军委政策制度改革工作会议以来，军队各级周密组织、全力推动，中央和国家机关积极配合、大力支持，军事政策制度改革扎实有效推进。

图拉工厂已配备员工800余人，其中90%以上人员来自图拉州。所有员工在上岗前均需必要的导入教育和岗位资格培训，并定期在中国总部接受培训。在当地政府的支持下，长城汽车还修建了工厂专用铁路与俄罗斯铁路网接通。2017年12月，首条直达图拉工厂的铁路支线正式通车。(责编：胡挹工、连品洁)。参考日历 | 中国流失文物回家那些激动人心的瞬间！6月28日报道六年前的今天，一场激动人心的捐赠仪式在北京的国家博物馆举行，这场仪式意味着有两只流浪百年的小动物回家了。时隔两个月的6月28日，在流浪了153年以后，它们终于结束流浪、回到了祖国的怀抱。历史无法忘记，1860年10月6日，英法联军劫掠北京圆明园，十二生肖的兽首自此散落在世界各处。兔首、鼠首的回归令国人激动万分，当时法新社这样评价此事：两座铜像回归让很多爱国者感到骄傲。如果仔细翻看近三十几年的报纸，可以发现，中国流失文物回归一直是世界关注的议题。在2000年，英国《泰晤士报》就刊登了有关中国要求归还被掠夺珍宝的报道。2003年，日本《东京新闻》也曾报道，中国的流失文物已经开始源源不断回国。至2010年以后，中国流失文物归还热再一次引发世界关注。就让我们跟随报纸来盘点一下，近几年中国流浪文物回家的那些激动人心的瞬间。这一天，美国政府向中国政府移交中国流失文物和化石的交接仪式在中国驻美大使馆举行，这次中国政府接收了来自美国政府移交的包括16件（组）玉器、5件（组）青铜器、10件陶器在内的22件流失文物。在报道这一激动人心的时刻时，法新社引用了中国驻美国大使崔天凯在移交仪式上的一句话：迎接美国移交的22件流失文物和一件古生物化石回家是件非常开心的事。这些文物和化石是中国古代文明和大自然的结晶。随着中国国际地位的不断提升，越来越多的流失文物踏上回家之路。2018年12月11日：当天，国家文物局划拨中国国家博物馆青铜虎鎣入藏仪式在北京举行。青铜虎鎣原为清宫皇室旧藏，1860年被英国军官哈利·埃文斯从圆明园劫掠获得。关于虎鎣回家值得一提的是，据英国广播公司网站2018年4月报道，此前这件中国流失文物曾在英国拍卖行被拍出高价。英媒如此评价此事：这些历史上流失到海外的文物，重回中国之路一直十分坎坷。直到2018年12月11日，这条坎坷之路终于走到了尽头，流浪百年的虎鎣终于回家了。2019年4月10日：4月10日清晨6时54分，北京首都国际机场停机坪565机位，在北京海关关员的现场监管下，796件套中国流失文物艺术品分4个专用集装箱板从CA950航班货舱中卸下，漂泊海外多年的中国文物终于正式回到了祖国的怀抱。在这些文物抵达中国的近一个月前，外媒就对这件事情密切关注。据美国有线电视新闻网3月26日报道，意大利宣布将归还非法交易文物，一份声明证实，这些文物的来历不合法。美媒当时记载，意大利文化部部长博尼索利表示:保护（文物）最重要的方式是打击非法文物市场。我们须开展合作，让非法文物的交易无利可图。我们把我们找到的这些代表着中国人民的身份认同和传统的文物归还给我们的朋友，我们也为此感到骄傲。美媒还提到了这一重点，中国的实力使其在请求归还文物时具有较大的影响力。正如香港《亚洲周刊》在一篇报道中所说的那样，流失文物的回归折射着中国的繁荣强盛。近些年来，越来越多的中国流失文物漂洋过海回到祖国的怀抱，刊登的报道可能仅是其中一部分。但纵览的报纸，我们不难发现海外媒体对此事的关注和国人一样密切。我们也希望，随着中国国际实力的不断提升，文章中这样激动人心的瞬间会越来越多，更多的流失文物可以踏上回家的征程。（文/孙之冰）。坚守科创板定位加速制度创新开栏的话今年上半年，我国经济运行延续了总体平稳、稳中有进的发展态势，主要宏观经济指标保持在合理区间，但经济发展也面临新的风险挑战。做好下半年经济工作意义重大。中央政治局会议指出，必须增强忧患意识，把握长期大势，抓住主要矛盾，善于化危为机，办好自己的事。

华熙集团顾问、商业战略规划专家孙保罗在接受采访时指出，赵燕女士作为行业的领军人物之一，一直在呼吁医美行业上下游企业自律并建立起行业发展公约，使产业链上的各个企业获得自己的生存发展空间，成为“颜值经济”、“美丽中国”的形象代表，她也是这样要求自己的企业的。

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“假捐献”虽然是个案，但恶劣影响非常广。

五是加大对“挂证”违法行为的整治力度。

(责编：王瑶、王静)。沉痛悼念并深切缅怀李学勤先生清华大学文科资深教授、出土文献研究与保护中心主任李学勤先生因病于2019年2月24日0点11分去世，享年86岁。李学勤先生是著名的历史学、考古学、古文字学、古文献学专家，对于甲骨学、青铜器研究、简帛学及中国古代文明研究作出了杰出的贡献。李学勤先生的去世，是清华大学的重大损失，也是中国学术界的重大损失。清华大学师生沉痛悼念并深切缅怀李学勤先生！李学勤先生千古！李学勤先生1933年生于北京，曾就读于清华大学哲学系。1952至1953年，在中国科学院考古研究所参加编著《殷虚文字缀合》。1954年至2003年7月，在中国科学院（后属中国社会科学院）历史研究所工作，历任研究实习员、助理研究员、研究员，1985至1988年任副所长，1991年至1998年任所长。中国社会科学院学术委员会成立后，任第一、二届委员。

城里的孩子，还有一些选择。对于农村地区尤其是缺乏影院的西部偏远地区来说，很多孩子可能整个童年，都没有走进过影院，看过的电影也很少。这导致一些地区的孩子影视素养长期在低位徘徊。　　2018年12月，中宣部、教育部联合发布《关于加强中小学影视教育的指导意见》，提出力争3到5年内全国中小学影视教育基本普及，各地区要以不同形式让影视教育进入中小学课堂，使看电影成为学生的必修内容。推进下一代影视媒介素养教育迎来空前的机遇。　　我们已经进入媒介社会和信息时代。如今对下一代的培养，已不再是单纯的知识灌输，而是综合素质的培养，其中媒介素养占据重要地位，它要求学生要具备对媒介的使用能力、批判取舍能力、信息传播能力、互动能力和创造力。　　在国外，很多国家已将媒介素养教育列入正规教育，其中影视媒介素养教育最为普遍。20世纪60年代，日本部分学校开始进行影视媒介教育，学生通过看电影、评析电影的方式，了解大众媒介的传播特征。1976年，法国官方建议中学要用总课时量的百分之十来完成媒介素养教育课程。在加拿大，媒介素养教育作为一门独立学科被开设，教师通过影视、动画、视觉艺术等手段培养学生的媒介思辨能力。20世纪90年代，英国也在全国范围内推广了媒介教育，成为最早全面实施媒介教育的国家。　　我国部分地区的中小学已经意识到媒介素养教育的重要性，开始尝试影视教育的实践和理论研究工作。上海市是较早普及中小学影视教育的地区。目前，上海大多数中小学都配备了兼职影视教师，各学校积极开设电影类课程、组织校内外影视活动。在北京，2009年前进小学利用毗邻北京电影学院、北京电影制片厂、电影频道的地理优势，开始进行影视教育探索，通过十年的不断实践，如今已形成一套适应不同年级学生心理成长需求的电影课程教学计划。但整体而言，目前我国开展影视教育的中小学多集中于一线城市、省会城市，全面推广影视教育仍存在着很多困难。　　如何让没有条件开设影视课程的地区的孩子也享受影视教育？针对中小学影视教育存在的区域性差异，在偏远地区影视教育师资培养方面，笔者所在的陕西师范大学文学院，自2004年起连续十五年向文学院学生（主要面向免费师范生）开设影视教育专业课，这些学生毕业后走上教师岗位，已将电影教育带入不少偏远地区中小学的语文课堂。除了为本科生开设专业影视课程，陕西师范大学文学院还通过暑期专业硕士班讲授、中小学语文教师短期培训等方式，在广大西部地区推广影视教育。　　除了通过在中学小学开设电影课程、组织学生集体观影等方式开展影视教育，社会各界也在探索多种形式的影视教育实践活动。比如，自2017年起，每年暑期北戴河都会迎来一群8到17岁的孩子，他们在专业老师的培训和指导下，从认识电影到学习电影、拍摄电影，用7天时间自编、自导、自演一部属于自己的电影。作为教育部“全国中小学生研学实践教育基（营）地”，活动主办方北戴河同道电影坊，依托北京师范大学纪录片中心的学术资源，将影视教育与研学旅行相结合，打造出了“教学游”于一体的实践项目，使少儿影视教育从“被动观看”转向“主动创造”，通过这种方式实现对学生创造力、合作精神及审美鉴赏能力的培养。　　提升孩子的影视媒介素养，要将影视教学纳入课程改革计划，走专业化路径。目前大多数地区的中小学对影视教育重视不够，没有意识到影视教育的必要性，存在着影视教育无人问津、选修课开设不起来等问题。教育主管部门、学校要共同努力，推进课程改革，早日让影视教育以选修课、艺术课或与各学科有效互动的形式进入中小学课堂。　　随着媒体技术的进步，还可以利用AR（增强现实技术）等技术手段，打造立体化、数字化的中小学影视教育教材。目前，已有多所高校参与到影视教材的设计当中。