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”杨振说，新型城市的概念和样本将灌输到红木小镇中。

是党培养教育了我，党组织就是我的家，我什么事情都依靠组织、服从组织，分配到哪里就在哪里干，而且要努力干好，不辜负组织的信任和重托。

“新华视点”记者拿到一套尚未使用的假冒包装看到，纸箱、胶带、内盒、飘带、胶帽等各类配件一应俱全，每套有机贴码和芯片相关信息都能做到统一，外观上很难辨别真伪。

这都为更高质量就业和更充分就业，创造了良好条件、奠定了坚实基础。

　　决心：切实啃掉一批硬骨头　　“衡量主题教育的成效要看问题解决得怎么样。

——2016年5月17日，在哲学社会科学工作座谈会上的讲话明晰发展路径我们必须把创作生产优秀作品作为文艺工作的中心环节，努力创作生产更多传播当代中国价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求，思想性、艺术性、观赏性有机统一的优秀作品，形成“龙文百斛鼎，笔力可独扛”之势。——2014年10月15日，在文艺工作座谈会上的讲话要把文艺队伍建设摆在更加突出的重要位置，努力造就一批有影响的各领域文艺领军人物，建设一支宏大的文艺人才队伍。——2014年10月15日，在文艺工作座谈会上的讲话我们社会主义文艺要繁荣发展起来，必须认真学习借鉴世界各国人民创造的优秀文艺。只有坚持洋为中用、开拓创新，做到中西合璧、融会贯通，我国文艺才能更好发展繁荣起来。——2014年10月15日，在文艺工作座谈会上的讲话要引导广大文化文艺工作者深入生活、扎根人民，把提高质量作为文艺作品的生命线，用心用情用功抒写伟大时代，不断推出讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄的精品力作，书写中华民族新史诗。——2018年8月21日至22日，在全国宣传思想工作会议上的讲话要提倡理论创新和知识创新，鼓励大胆探索，开展平等、健康、活泼和充分说理的学术争鸣，活跃学术空气。——2016年5月17日，在哲学社会科学工作座谈会上的讲话要按照立足中国、借鉴国外，挖掘历史、把握当代，关怀人类、面向未来的思路，着力构建中国特色哲学社会科学，在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派。——2016年5月17日，在哲学社会科学工作座谈会上的讲话哲学社会科学领域是知识分子密集的地方，要把这支队伍关心好、培养好、使用好，让广大哲学社会科学工作者成为先进思想的倡导者、学术研究的开拓者、社会风尚的引领者、党执政的坚定支持者。——2016年5月17日，在哲学社会科学工作座谈会上的讲话永葆人民情怀文艺要反映好人民心声，就要坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向。这是党对文艺战线提出的一项基本要求，也是决定我国文艺事业前途命运的关键。要把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点，把人民作为文艺表现的主体，把人民作为文艺审美的鉴赏家和评判者，把为人民服务作为文艺工作者的天职。——2014年10月15日，在文艺工作座谈会上的讲话人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。能不能搞出优秀作品，最根本的决定于是否能为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀。——2014年10月15日，在文艺工作座谈会上的讲话文艺工作者要想有成就，就必须自觉与人民同呼吸、共命运、心连心，欢乐着人民的欢乐，忧患着人民的忧患，做人民的孺子牛。这是唯一正确的道路，也是作家艺术家最大的幸福。——2014年10月15日，在文艺工作座谈会上的讲话要把社会责任放在首位，严肃对待学术研究的社会效果，自觉践行社会主义核心价值观，做真善美的追求者和传播者，以深厚的学识修养赢得尊重，以高尚的人格魅力引领风气，在为祖国、为人民立德立言中成就自我、实现价值。——2016年5月17日，在哲学社会科学工作座谈会上的讲话持之以恒加强党的领导党的领导是社会主义文艺发展的根本保证。——2014年10月15日，在文艺工作座谈会上的讲话加强和改进党对文艺工作的领导，要把握住两条：一是要紧紧依靠广大文艺工作者，二是要尊重和遵循文艺规律。——2014年10月15日，在文艺工作座谈会上的讲话加强和改善党对哲学社会科学工作的领导，是繁荣发展我国哲学社会科学事业的根本保证。——2016年5月17日，在哲学社会科学工作座谈会上的讲话各级党委要把哲学社会科学工作纳入重要议事日程，加强政治领导和工作指导，一手抓繁荣发展、一手抓引导管理。——2016年5月17日，在哲学社会科学工作座谈会上的讲话做时代的先行者我国作家艺术家应该成为时代风气的先觉者、先行者、先倡者，通过更多有筋骨、有道德、有温度的文艺作品，书写和记录人民的伟大实践、时代的进步要求，彰显信仰之美、崇高之美，弘扬中国精神、凝聚中国力量，鼓舞全国各族人民朝气蓬勃迈向未来。——2014年10月15日，在文艺工作座谈会上的讲话文艺工作者要志存高远，就要有“望尽天涯路”的追求，耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，即便是“衣带渐宽”也“终不悔”，即便是“人憔悴”也心甘情愿，最后达到“众里寻他千百度”，“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的领悟。——2014年10月15日，在文艺工作座谈会上的讲话我国广大哲学社会科学工作者要自觉坚持以马克思主义为指导，自觉把中国特色社会主义理论体系贯穿研究和教学全过程，转化为清醒的理论自觉、坚定的政治信念、科学的思维方法。——2016年5月17日，在哲学社会科学工作座谈会上的讲话广大哲学社会科学工作者要树立良好学术道德，自觉遵守学术规范，讲究博学、审问、慎思、明辨、笃行，崇尚“士以弘道”的价值追求，真正把做人、做事、做学问统一起来。——2016年5月17日，在哲学社会科学工作座谈会上的讲话。十三届全国人大常委会第二次会议会议议程一、审议《中华人民共和国人民陪审员法（草案）》二、审议《中华人民共和国英雄烈士保护法（草案）》三、审议全国人民代表大会常务委员会委员长会议关于提请审议《中华人民共和国刑事诉讼法（修正草案）》的议案四、审议国务院关于提请审议《中华人民共和国森林法等7部法律的修正案（草案）》的议案五、审议全国人民代表大会常务委员会委员长会议关于提请审议《全国人民代表大会常务委员会关于国务院机构改革涉及法律规定的行政机关职责调整问题的决定（草案）》的议案六、审议最高人民法院关于提请审议《关于在上海设立金融法院的决定（草案）》的议案七、审议国务院关于2017年度环境状况和环境保护目标完成情况的报告八、审议国务院关于构建现代农业体系深化农业供给侧结构性改革工作情况的报告九、审议国务院关于华侨权益保护工作情况的报告十、审议最高人民法院关于人民陪审员制度改革试点情况的报告十一、审议全国人民代表大会常务委员会委员长会议关于提请审议《第十三届全国人民代表大会常务委员会代表资格审查委员会主任委员、副主任委员、委员名单（草案）》的议案十二、审议任免案【】。澳媒：亚洲人别来了？悉尼再现种族歧视海报悉尼TopRyde购物中心停车场内出现种族主义海报。

蓝盈莹加入“江湖小分队”实地寻访见证绿色发展成果蓝盈莹跟随节目组率先来到开化金星村，饶有兴致地听村民讲述千年银杏古树的故事。

截至目前，全区疏解调整市场210家，疏解退出一般性制造业企业349家、仓储物流基地14家、长途客运站2家。

从近3年查处的享乐主义、奢靡之风问题看，虽然总数增加，但增幅放缓。

城里的孩子，还有一些选择。对于农村地区尤其是缺乏影院的西部偏远地区来说，很多孩子可能整个童年，都没有走进过影院，看过的电影也很少。这导致一些地区的孩子影视素养长期在低位徘徊。　　2018年12月，中宣部、教育部联合发布《关于加强中小学影视教育的指导意见》，提出力争3到5年内全国中小学影视教育基本普及，各地区要以不同形式让影视教育进入中小学课堂，使看电影成为学生的必修内容。推进下一代影视媒介素养教育迎来空前的机遇。　　我们已经进入媒介社会和信息时代。如今对下一代的培养，已不再是单纯的知识灌输，而是综合素质的培养，其中媒介素养占据重要地位，它要求学生要具备对媒介的使用能力、批判取舍能力、信息传播能力、互动能力和创造力。　　在国外，很多国家已将媒介素养教育列入正规教育，其中影视媒介素养教育最为普遍。20世纪60年代，日本部分学校开始进行影视媒介教育，学生通过看电影、评析电影的方式，了解大众媒介的传播特征。1976年，法国官方建议中学要用总课时量的百分之十来完成媒介素养教育课程。在加拿大，媒介素养教育作为一门独立学科被开设，教师通过影视、动画、视觉艺术等手段培养学生的媒介思辨能力。20世纪90年代，英国也在全国范围内推广了媒介教育，成为最早全面实施媒介教育的国家。　　我国部分地区的中小学已经意识到媒介素养教育的重要性，开始尝试影视教育的实践和理论研究工作。上海市是较早普及中小学影视教育的地区。目前，上海大多数中小学都配备了兼职影视教师，各学校积极开设电影类课程、组织校内外影视活动。在北京，2009年前进小学利用毗邻北京电影学院、北京电影制片厂、电影频道的地理优势，开始进行影视教育探索，通过十年的不断实践，如今已形成一套适应不同年级学生心理成长需求的电影课程教学计划。但整体而言，目前我国开展影视教育的中小学多集中于一线城市、省会城市，全面推广影视教育仍存在着很多困难。　　如何让没有条件开设影视课程的地区的孩子也享受影视教育？针对中小学影视教育存在的区域性差异，在偏远地区影视教育师资培养方面，笔者所在的陕西师范大学文学院，自2004年起连续十五年向文学院学生（主要面向免费师范生）开设影视教育专业课，这些学生毕业后走上教师岗位，已将电影教育带入不少偏远地区中小学的语文课堂。除了为本科生开设专业影视课程，陕西师范大学文学院还通过暑期专业硕士班讲授、中小学语文教师短期培训等方式，在广大西部地区推广影视教育。　　除了通过在中学小学开设电影课程、组织学生集体观影等方式开展影视教育，社会各界也在探索多种形式的影视教育实践活动。比如，自2017年起，每年暑期北戴河都会迎来一群8到17岁的孩子，他们在专业老师的培训和指导下，从认识电影到学习电影、拍摄电影，用7天时间自编、自导、自演一部属于自己的电影。作为教育部“全国中小学生研学实践教育基（营）地”，活动主办方北戴河同道电影坊，依托北京师范大学纪录片中心的学术资源，将影视教育与研学旅行相结合，打造出了“教学游”于一体的实践项目，使少儿影视教育从“被动观看”转向“主动创造”，通过这种方式实现对学生创造力、合作精神及审美鉴赏能力的培养。　　提升孩子的影视媒介素养，要将影视教学纳入课程改革计划，走专业化路径。目前大多数地区的中小学对影视教育重视不够，没有意识到影视教育的必要性，存在着影视教育无人问津、选修课开设不起来等问题。教育主管部门、学校要共同努力，推进课程改革，早日让影视教育以选修课、艺术课或与各学科有效互动的形式进入中小学课堂。　　随着媒体技术的进步，还可以利用AR（增强现实技术）等技术手段，打造立体化、数字化的中小学影视教育教材。目前，已有多所高校参与到影视教材的设计当中。

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韩厚健：我是1962年到当时的国防部第五研究院工作的，我学的是导弹和运载火箭总体设计，到了五院以后，我就一直在第一总体设计部担任设计员，后来当主任设计师、副总师、总师，我是研究员。