在此过程中,学习不再表现为单一的行为,而是多元变化的情境创设过程,每个学习者都是教育活动的主体,自发主动地参与教学活动,构建丰富多元的学习情境,探索未知的学习领域,唤起好奇心和乐趣,激发灵感和想象力。信息技术支持下以学习者为中心的意义建构,使学习者不断发展自身的适应力和接受能力,提高组织力,潜在地获取创造力。 时空泛在:信息技术支持下的个性化学习 个性化学习关注每个学习者的不同特点和个性差异,发展个体的优势潜能。传统教育的教学方式不可能适应每个学习者的智力水平、理解能力与知识基础,只有发挥教育的主体性功能,充分满足个体需求,使教育的个性化得以真正实现,学习的兴趣才可能发生,有效学习才能自然地实现。信息技术支持下的大规模在线教育,以不同的内容、形式、风格与途径为学习者提供个性化时空,学习者可以依据自身的需求、兴趣与天赋,按照自己的意愿和安排,明确学习目标、选择学习内容、确定学习方法、把握学习进度,通过自觉地建构自我认知体系并积极内化,获得知识技能。此时,信息技术支持下的教育被终身学习、灵活性、自觉意识的理念所塑造,学习不再仅仅与掌握知识相关,更重要的是在变化的社会中使人们产生学习兴趣,享受学习过程,知道如何学习并有强烈的自我认同感。 经验感知:信息技术支持下的体验性学习 一般来说,人类有许多不同层次的认知,最深刻的认知通常发生在个体对某事有恰当的体验时,这种认知以一种可感知的、生动的、隐性的形式在个体内心编码,成为个体完整精神结构的一部分,在适当的时候转化为知识、技能、价值、情感,使个体精神逐步趋于完善。信息技术支持下的学习,通常包含着不寻常的经验,它会为学习者带来丰富的、沉浸式的、难忘的个人体验,在这种体验中,认知和情感不可分割地联系在一起,思想和身体共同运行,学习成为积极参与体验的过程。目前,各种数字艺术体验展、数字3D影视展、VR虚拟现实体验等项目日益增多,它们为学习者提供技术与艺术融合的场景,使书本上枯燥的文字变成虚拟的景象,带给学习者感官上的冲击。学习者在体验过程中获得对事物的认知,用一种直接与感性的方法,理解所经历的以及相关的知识,将乐趣变成学习的组成部分,丰富自身阅历,提高学习效率,实现学习与生活、体验与成长的统一。 情感互动:信息技术支持下的协作式学习 协作式学习是在同伴间或一定群体范围内开展的学习活动,也被称为团队学习。
”小陈说。
这些人全部为全日制大专以上学历,其中,有3年以上工作经历的180人,有自主创业经历的77人。
台“立法院前院长”、国民党“立委”王金平则表示,他会结合各方力量、整合各方资源,一起打拼奉献。
中方愿同法方一道,坚持多边主义,共同应对全球性挑战,携手构建人类命运共同体。
8月8日,太古地产发布的2019年中期业绩显示,内地零售业务组合租金收入总额为11亿港元,同比增长16%,其中三里屯太古里零售额增长9%。
”总理的嘱咐,让赵玉明感到非常激动,向党组织提交了第一份入党申请书。
在严格电动自行车生产管理方面,新标准实施后,市场监管部门要加强电动自行车强制性产品认证(CCC认证)管理,加强对认证机构和生产企业检查,确保产品一致性,避免不符合新标准的车辆获得CCC认证并流入市场。
今年5月,部分媒体针对专利代理业界存在的一些问题进行了报道,引发了社会公众的广泛关注。
关于字对字的翻译存在很多争论。
”顾明介绍,在建设年代,工程师贡献很大,我国大概有4200万科技人员,在新时代这些工程师也是最可爱的人。
论文近日在国际权威学术期刊《自然·光子学》上在线发表。