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（薛玲）。为农村学校播下艺术的种子■聚焦体育美育浸润行动系列报道②江西省奉新县上富中心小学地处偏远，音体美课程开设不全。因为缺乏专业教师，学校这3门课程一直由其他教师兼任。2018年9月，南昌大学、宜春幼儿师专3名音体美专业支教大学生的到来，让该校这一状况得到了改变，孩子们不仅接受到专业的音体美教育，还成立了合唱团等兴趣小组。从2017年秋季起，江西创新开展高校音体美专业师范生赴农村学校实习支教志愿服务活动，一批批大学生走进偏远农村，为农村学校播下艺术的种子，点亮农村孩子成功的希望。遴选高校音体美专业师范生赴农村支教音体美课程无法开足开齐，缺少专业教师是首要原因。江西省教育厅统计数据显示，按师生比测算，截至2018年底，全省应配备音体美教师21439名，但实际只有7353名，缺额14086名，缺额率高达%，其中农村小学音体美专业教师缺口巨大。然而，受多方因素制约，要在短时间内配齐音体美专业教师，几乎不可能。“高校音体美专业师范生队伍不小，如果能把实习和志愿支教有机结合起来，既可提升学生实践能力，又可弥补音体美教师短缺，可谓一举两得。但是，大规模组织高校音体美专业师范生到农村学校实习支教，在国内没有成熟的经验可以借鉴，只能摸着石头过河。”江西省教育厅厅长叶仁荪说。
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”7月28日，上述视频中的男子向记者证实，自己系云南香格里拉本地人。
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苏州市文化执法部门对该公司作出警告并罚款万元的行政处罚。
“十三五”时期，中国将实现现行标准下5700多万贫困人口将全部脱贫，全面建成小康社会。
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改革开放以来，我国农村居民收入水平持续提高，贫困人口大幅减少，我国农村从普遍贫困走向整体消除绝对贫困。
(责编：宋心蕊、赵光霞)。国务院扶贫办印发通知 进一步落实贫困县约束机制人民网7月17日北京电（王瑶）针对少数贫困县在落实约束机制方面存在标准不高、落实不力、执行不严的突出问题，国务院扶贫办日前印发通知，进一步落实贫困县约束机制。
如果考虑到日本经济的相对衰退，日本政府对教育投入的热情和意愿相较于20年前也大打折扣。
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