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1951年1月29日,美国空军16架F-84战斗机,在新安州地区上空活动,企图袭击清川江大桥。  1951年9月25日,中国人民志愿军空军在朝鲜安州地区与美国空军进行的空中作战。当日15时许,美国空军出动作战飞机5批112架,袭击朝鲜顺川、安州、平壤等地区铁路。志愿军空军第4师32架飞机奉命起飞迎击。第12团副团长李文模率领16架米格-15型歼击机,在苏联空军112架飞机配合下,在6000米高度直飞安州。  1951年10月5日,中国人民志愿军空军与美国空军在朝鲜清川江桥上空进行的空中作战。当日9时42分~10时9分,132架美机活动于朝鲜新安州、顺川、永柔等地区上空,其中1批F-80型战斗轰炸机轰炸扫射清川江桥。  1951年11月4日,中国人民志愿军空军与美国空军在朝鲜永柔地区上空进行的空中作战。当日10~11时,发现6批128架美机向朝鲜清川江、定州、博川地区进袭,其中2批50余架美机在介川、宁边方向策应。  1951年11月18日,中国人民志愿军空军与美国空军在朝鲜永柔、安州地区上空进行的空中作战。当日14时许,美国空军出动9批184架飞机,大部分活动于永柔地区,小部分进至安州、清川江附近,轰炸、扫射铁路交通线。  1952年2月23日,中国人民志愿军空军与美国空军在朝鲜肃川地区上空进行的空中作战。当日10时33分,在朝鲜平壤以南大同江一带发现8架美军F-80型战斗轰炸机,高度6500米;另有28架F-86型战斗机向昌城一带进犯,其中6架经定州至宜川后,转向朔州地区活动。  1952年7月27日,中国人民志愿军空军与以美国为首的“联合国军”空军在朝鲜镇南浦地区上空进行的空中作战。当日10时30分,英军飞机在朝鲜平壤以南地区活动。  1952年9月20日,中国人民解放军空军第2师第6团在上海地区击落入侵中国领空的美军B-29型轰炸机的空中作战。当日5时36分,驻上海地区防空警戒雷达发现大型飞机1架,距离133千米、高度1500米,自东南方向逼近上海市。  1952年11月2日,中国人民志愿军空军与美国空军在朝鲜宣川地区上空进行的空中作战。当日下午,美国空军出动60架F-86型战斗机,掩护150余架战斗轰炸机,企图进袭鸭绿江上游的拉古哨发电站。  1952年11月15日,中国人民志愿军空军与美国空军在朝鲜泰川地区上空进行的空中作战。当日12时49分~13时50分,美国空军梯次出动F-86型战斗机7批48架,在朝鲜清川江地区掩护战斗轰炸机15批112架,袭击清川江沿岸交通干线。  1952年12月2日,中国人民志愿军空军与美国空军在朝鲜永山、铁山地区上空进行的空中作战。当日,志愿军空军共发现15批96架美机。美军先出动1个机群,企图侦察新义州机场和攻击清川江以南地面目标,其中2批16架F-86飞机掩护侦察机沿朝鲜西海岸直窜,进行袭扰和侦察。  1952年12月3日,中国人民志愿军空军与美国空军在鸭绿江口龙岩浦地区上空进行的空中作战。当日12时36分,美空军3批24架F-86型战斗机飞至鸭绿江口两侧活动。  抗美援朝战争中,中国人民志愿军空军第12师出动飞机在大馆地区上空,同美国空军F-86型飞机进行的战斗。1953年1月15日,美国空军F─86型飞机分数路进至鸭绿江沿线上空,掩护战斗轰炸机攻击平壤、镇南浦地区的交通干线。  1952~1953年,中国人民解放军空军支援陆军部队剿匪的作战行动。中华人民共和国建立后,国民党潜伏和残留的特务、土匪在部分边远地区活动猖獗。为巩固新生的人民政权,稳定社会秩序,中国人民解放军陆军进行了剿匪斗争,空军奉命配合作战。  一江山岛战役前期,空军、海军航空兵突击大陈岛锚地台湾当局军舰未能奏效。1954年11月14日,台湾当局“太平”号护航驱逐舰被人民解放军海军击沉后,其他舰艇昼间活动于大陈港外,夜间返港,企图逃避打击。  1958年7~10月,中国人民解放军空军航空兵部队进驻福建和粤东地区打击台湾当局空军袭扰的作战行动。同年7月,台湾当局在美国支持下,乘中东局势紧张之机,频繁出动飞机对福建和粤东地区进行军事挑衅,加速进行反攻大陆的准备。  1958年8月25日,中国人民解放军空军与台湾当局空军在福建漳州地区上空进行的空中作战。当日下午,台湾当局空军集中48架F-86型战斗机活动于金门岛以东海域上空,其中8架飞机窜至漳州地区上空。  1965年3月18日,中国人民解放军空军第18师在广东省靖海地区击落台湾当局空军RF-101型侦察机的空中作战。当日9时44分,台湾当局空军2架RF-101型侦察机从桃园机场起飞入窜大陆。  1965年10月5日,中国人民解放军空军第9师在广西凭祥地区击落美军RA-3D型侦察机的空中作战。当日11时47分~12时43分,美军出动飞机3批13架次4次入侵广西凭祥、宁明地区进行侦察。

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“这是我们学校的常态。”走在空旷的校园里,蚌埠医学院党委书记高怀荃淡然地说:“如果早上来看,池塘边、教室里、大树下,全是读书的身影。”是什么样的精神浸润出蚌埠医学院这所蛰居皖北的高校儒雅的书香?是什么力量支撑着这所名不见经传的普通高校先后培养出四名院士?是什么动力让这所学校薪火相传,为皖北地区培养70%的临床一线骨干?“医学是自然科学,也是人文科学”在蚌埠医学院校史馆,一个斑驳的木头箱子格外引人注目。箱子的主人叫李涤生,这是他每次下乡帮农民体检诊疗时携带的箱子,里面不同的隔断摆放着不同的器械和药品。李涤生生前是蚌埠医学院医学检验系名誉主任、主任检验师,1959年由上海第二医学院支援安徽到蚌埠医学院工作。那个箱子,就是他为了方便工作,自己“发明”制作的。在蚌埠医学院,像李涤生这样的老师还有很多。1958年,为加快安徽建设,原上海第二医学院(现上海交通大学医学院)分迁一半至蚌埠市,并抽调原安徽医学院部分优秀师资创建了蚌埠医学院。一件件实验器材、课桌椅凳被肩扛手提从上海运到蚌埠,一批批上海第二医学院支援和省内调配的知名专家、骨干教师、技术人员汇聚蚌医。白手起家的艰难困苦挡不住开拓创业的奋斗热情,至高无上的医学精神在蚌医的历史上镌刻下凝重厚实的印记。“蚌埠医学院从一开始就带有开放的基因。”蚌埠医学院科研处处长王震寰说,上海二医的内迁,使创办伊始的蚌埠医学院具备了传统西医背景、制度、管理和文化,带来了医学院的“顶层设计”。上海的技术和蚌埠的地域特色叠加,“取得了1+1>2的效果。”“医学是自然科学,也是人文科学,是人学。”在蚌埠医学院,这已经成了全体师生的共识,也成为教学的理念。新生一踏进校门,首先要参观校史馆。在校史馆最醒目的位置,蚌埠医学院首任院长谢炘的遗言让每个学生动容,“宁可让学生在我身上划错千刀,也不能让学生在病人身上划错一刀。”谢炘不但把自己的一生都奉献给了医学教育事业,去世后还将遗体捐献给学校。而他留下的这句话,影响了一代又一代蚌医人。“生命的礼赞”在蚌医,临床医学学生的第一节课,是在“厚生堂”上的。学生们捧着鲜花,神情肃穆地献给把遗体捐献出来的“大体老师”。这极具仪式感的第一课,带给学生的是对生命的敬重。“让学生首先认识生命,才能对职业充满神圣感,才能关爱和敬重生命。”王震寰把这节课称作“生命教育”。在他看来,学校培养的是未来的医生,医生面对的是病人,只有把人文精神和人本主义的观念渗透在教学中,“才能让知识和冰冷的手术刀带上温度”。2014年,负责遗体器官捐献接收站的邵正仁老师退休了。60岁生日那天,他为自己送上了一份特殊的礼物:将早已填好的遗体捐献志愿书交到了他的继任者陈传好手中。“接收站成立之初,一年不过一二十名志愿者。伴随着人们观念的转变,志愿者不断增加,如今志愿者共有483人。我是479号,希望用实际行动继续传承学院精神!”邵正仁说。师资是办好大学的第一要素,教师的素养是培养出什么人的关键。正是在这样充满“生命礼赞”的教育中,蚌埠医学院走出了中国工程院院士刘德培、中国科学院院士段树民、陈孝平、王福生等当代医学领军人物。走出了以第一个上报手足口病疫情、“白求恩奖章”获得者刘晓林为代表的一大批扎根基层的临床业务骨干。走出了6万余名各类医学人才,开枝散叶,服务奉献于国家医药卫生事业……近年来,蚌埠医学院构建起特色鲜明的“临床学院人才培养模式”。学校从直属附属医院和非直属附属医院遴选建立临床学院。学生从第三学年下半学期起进入临床学院,在学习临床专业理论知识的同时进行临床实践,改变传统医学教育“三段式”模式下相互割裂的理论课教学、临床见习和实习,实现临床理论教学与临床实践教学、临床课堂教学与临床实习教学的有效衔接和融合。志愿者服务是蚌医第二课堂的主要内容。曾经当过志愿者的学生张涛说,“当志愿者最大的收获是,奉献已经成了生活中理所当然的事。”毕业时,张涛去山东大学齐鲁医院复试,遇到一位病人突发心脏病,张涛没有犹豫,凭着精湛的医术把病人抢救过来。然后,默默地走进考场。事后,医院调出监控才找到他。“努力到无能为力,拼搏到感动自己”刘永平是蚌埠医学院附属医院的第三批援助南苏丹医疗队的成员。她清楚地记得,“我在蚌医上学时,老师都是手把手地指导,解剖室的门整天都是敞开的,学生任何时候都可以进去学习,任何时候都可以向老师请教。”在南苏丹的日子,最难熬的是酷热的天气和缺医少药,“第一个月严重失眠,有的人一个月瘦了20多公斤。孤单时,一个人在房间里转,只有不停地拖地才能遏制住想家的念头。”就是在那样恶劣的条件下,他们仍然出色地完成了任务,“我最高兴的是,当地政府给我们颁发了奖状,中国驻南苏丹大使马强说,‘大使馆的门永远对蚌医的刘大夫敞开’。”从国外回来,刘永平最喜欢的就是在蚌医校园里散步,“我喜欢看学生们读书的样子,似乎能看到当年自己的影子。”12月是考试月,也是淮河边上的蚌埠最冷的时节,“我经常看到学生在路灯下看书,一问才知道,教室里的暖气太足,容易犯困,这些孩子为了清醒就到室外的寒风中看书。”“别的学校学生上课的标配是书包加水瓶,我们的学生多了一样,马扎。”蚌埠医学院基础医学院院长吴俊英说,周末,学校草坪上都是看书的学生,椅子不够用,学生就随身携带马扎,“一坐就是半天。”蚌医始终坚持“以生为本”,发挥学生在人才培养中的主观能动作用,充分利用课内课外、线上线下等方式,拓展师生交互空间,促进学生自主学习、合作学习和探究学习。2015年毕业后,徐晶选择留在蚌埠医学院附院工作,“也有上海和浙江的医院要我,但喜欢蚌医的氛围。在这里,‘努力到无能为力,拼搏到感动自己’是我们一进校门就能感受到的气息。我很享受这样的拼搏。

  宋明琨摄  图⑨:如今的解放碑商圈,游人如织。

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