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信息技术支持下的教育，利用超时空泛在化的网络手段，对综合了多种知觉、认知体验的多媒体工具加以运用，为学习者提供泛在学习环境，以及在此环境中涉及智力、感官、情感的学习体验，使学习者在快乐探索过程中不断追求自我成长与自我实现，以“寓教于乐”的方式增强教育活力，实现教育的人本主义回归。 情境创设：信息技术支持下的建构式学习 建构主义学习理论认为，学习是意义的主动建构过程，学习者在一定情境中通过意义建构方式获得知识技能、习得经验。
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第三方数据显示，我国目前电动牙刷的市场渗透率不到10%，相较于欧美国家30%至40%的渗透率，拥有很大的提升空间。
改革后，国家知识产权局积极推进相关工作，已发布专用标志使用公告4期、受理公告1期，核准了227家企业使用地理标志专用标志，组织重点领域专项保护行动2次，并正积极筹建地理标志标准化分技术委员会。
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1936年11月底，当时还在中国地质考察所做练习生的考古学家贾兰坡和队友们发现了4个“北京人”头骨化石和一个完整的人类下颌骨。
故事归故事，但一幅《溪岸图》闹得中外鉴定界沸沸扬扬却是近些年的事。
“千秋耻，终当雪”。
一审判决后，双方均提起上诉，近日法院二审驳回双方上诉，维持原判。