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一笑，两个酒窝印在脸上。

信息技术支持创设多样化的学习情境，教育主体从以教师为中心转变到以学习者为中心，教学过程由“课堂讲授——学生听课、笔记、复习——考试、检查”转变为“创设学习情境——学生主动探索——协商讨论——意义建构”。

秦老师说的第一句话是：“我姓秦，你愿意到北大中文系新闻专业读书吗？”在得到涂光晋肯定的答复后，秦老师立即对她进行了面试，让她的命运从此改变，大学毕业时秦老师又动员她留系任教，讲授的也是新闻评论学，她从当秦老师的助教开始，直至今天成为新闻学领域的资深教授。

“每次寒暑假结束返校，都有学生因为视力下降看不清黑板而要求调座位”。

杭州国际城市学研究中心整合杭州教育资源优势，通过专题讲座与现场教学两个方面的指导，为黔东南州、恩施州两地干部与人大代表进行理论与实践双重技术支持，以促进积极发挥两地资源和市场优势，互相交流人大工作与建设，助推两地经济社会科学发展和人大工作进步。

PPE项目是南开大学“多元复合型人才培养计划”下3个项目之一，此外还有“经管法班”和“通用+非通用”试点班。

在园区的餐厅里，记者看到，到了用餐时间，有不少游客前来吃饭。

朝方在机场举行隆重欢迎仪式。

“不管是墙绘、灯笼、餐具，还是店内播放的影片，都融入了红色元素。

价值链（ValueChain）视角下的文化产业各称谓辨析。

这类植物性食品的成分主要包括大豆、青椒、南瓜、荞麦和芦笋。

硅谷绵延不绝的写字楼公园竭力打造柏拉图式的理想办公场所，而在中关村熙熙攘攘的街道上，汽车喇叭和兜售旧手机小贩的叫卖声此起彼伏。就在北京这片城市丛林，李志飞(音)正试图打造受到谷歌启发的绿洲。　　在中国长大的李在美国大学获得人工智能(AI)博士学位后，在谷歌的加州总部从事硅谷翻译研发。