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该环节由助理主持人在录制前前往嘉宾的家中进行拍摄，他会在嘉宾家中选择有趣的物品带到现场，由嘉宾分享物品背后的故事，再由小S现场决定物品的去留。

　　于1990年发射升空的哈勃望远镜为天文学家提供了一双无与伦比的观看宇宙的“眼睛”，但它无法看到所有物体。来自日本东京大学天文研究所的王涛（音译）等人认为，有些星系是哈勃看不见的，因为它们发出的光被拉伸得太厉害，而且它们被尘埃覆盖，使它们看起来很暗，所以他们求助于位于智利的阿塔卡马大型毫米/亚毫米阵列（ALMA）。

在动画片领域，给予新人的机会似乎更多，《大圣归来》的导演田晓鹏，《大鱼海棠》的导演梁旋、张春，都是第一次导演动画长片大获成功，《哪吒之魔童降世》的导演饺子，也是第一次拍动画长片，虽然无望与吴京争夺国产票房排行榜第一名的位置，但与郭帆争夺第二名的位置还是有希望的。

位于延庆区刘斌堡乡姚官岭村的首个民宿集群项目日前正式启动，六大民宿品牌入驻，错位经营，由统一旅游平台负责运营，为游客提供多种特色的民宿服务。

此次新增举报投诉模块后，专利代理管理系统支持注册用户在线填写举报投诉信息，提交举报投诉时，必须填写真实的举报投诉对象内容；系统将根据举报投诉内容，并依据相关规定，分配给对应的地方专利工作管理部门审核；地方专利工作管理部门经审核后，可在线上实现立案、上传调查材料、通知申请人，并作出处罚决定。此外，该系统健全了举报投诉保密机制，切实保护举报投诉人合法权益，并能对举报投诉接受、转送、办理、反馈等信息进行统计分析。

巴基斯坦政府也“强烈拒绝并谴责”印方的做法。

2019年，清华大学共录取内地学生3400余人，国际学生约300人，港澳台学生60余人。

家长要以身作则，不要沉迷于网络游戏；要注重与孩子加强沟通交流，不能因工作忙碌放任孩子与“电子保姆”为伴；还要尝试与孩子建立规则，培养孩子理性的时间管理能力。

”　　彭博社分析，最新数据表明英国劳动力市场表现强于预期，意味英国中央银行英格兰银行现阶段不太可能降息。

城里的孩子，还有一些选择。对于农村地区尤其是缺乏影院的西部偏远地区来说，很多孩子可能整个童年，都没有走进过影院，看过的电影也很少。这导致一些地区的孩子影视素养长期在低位徘徊。　　2018年12月，中宣部、教育部联合发布《关于加强中小学影视教育的指导意见》，提出力争3到5年内全国中小学影视教育基本普及，各地区要以不同形式让影视教育进入中小学课堂，使看电影成为学生的必修内容。推进下一代影视媒介素养教育迎来空前的机遇。　　我们已经进入媒介社会和信息时代。如今对下一代的培养，已不再是单纯的知识灌输，而是综合素质的培养，其中媒介素养占据重要地位，它要求学生要具备对媒介的使用能力、批判取舍能力、信息传播能力、互动能力和创造力。　　在国外，很多国家已将媒介素养教育列入正规教育，其中影视媒介素养教育最为普遍。20世纪60年代，日本部分学校开始进行影视媒介教育，学生通过看电影、评析电影的方式，了解大众媒介的传播特征。1976年，法国官方建议中学要用总课时量的百分之十来完成媒介素养教育课程。在加拿大，媒介素养教育作为一门独立学科被开设，教师通过影视、动画、视觉艺术等手段培养学生的媒介思辨能力。20世纪90年代，英国也在全国范围内推广了媒介教育，成为最早全面实施媒介教育的国家。　　我国部分地区的中小学已经意识到媒介素养教育的重要性，开始尝试影视教育的实践和理论研究工作。上海市是较早普及中小学影视教育的地区。目前，上海大多数中小学都配备了兼职影视教师，各学校积极开设电影类课程、组织校内外影视活动。在北京，2009年前进小学利用毗邻北京电影学院、北京电影制片厂、电影频道的地理优势，开始进行影视教育探索，通过十年的不断实践，如今已形成一套适应不同年级学生心理成长需求的电影课程教学计划。但整体而言，目前我国开展影视教育的中小学多集中于一线城市、省会城市，全面推广影视教育仍存在着很多困难。　　如何让没有条件开设影视课程的地区的孩子也享受影视教育？针对中小学影视教育存在的区域性差异，在偏远地区影视教育师资培养方面，笔者所在的陕西师范大学文学院，自2004年起连续十五年向文学院学生（主要面向免费师范生）开设影视教育专业课，这些学生毕业后走上教师岗位，已将电影教育带入不少偏远地区中小学的语文课堂。除了为本科生开设专业影视课程，陕西师范大学文学院还通过暑期专业硕士班讲授、中小学语文教师短期培训等方式，在广大西部地区推广影视教育。　　除了通过在中学小学开设电影课程、组织学生集体观影等方式开展影视教育，社会各界也在探索多种形式的影视教育实践活动。比如，自2017年起，每年暑期北戴河都会迎来一群8到17岁的孩子，他们在专业老师的培训和指导下，从认识电影到学习电影、拍摄电影，用7天时间自编、自导、自演一部属于自己的电影。作为教育部“全国中小学生研学实践教育基（营）地”，活动主办方北戴河同道电影坊，依托北京师范大学纪录片中心的学术资源，将影视教育与研学旅行相结合，打造出了“教学游”于一体的实践项目，使少儿影视教育从“被动观看”转向“主动创造”，通过这种方式实现对学生创造力、合作精神及审美鉴赏能力的培养。　　提升孩子的影视媒介素养，要将影视教学纳入课程改革计划，走专业化路径。目前大多数地区的中小学对影视教育重视不够，没有意识到影视教育的必要性，存在着影视教育无人问津、选修课开设不起来等问题。教育主管部门、学校要共同努力，推进课程改革，早日让影视教育以选修课、艺术课或与各学科有效互动的形式进入中小学课堂。　　随着媒体技术的进步，还可以利用AR（增强现实技术）等技术手段，打造立体化、数字化的中小学影视教育教材。目前，已有多所高校参与到影视教材的设计当中。

(责编：宋心蕊、赵光霞)。河南:加快建设发展新工科 实施卓越工程师教育培养计划2.0记者日前从河南省教育厅获悉，根据该省教育厅、省工业和信息化厅联合出台的《关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划的实施方案》，河南将建设200个省级一流工科专业点、600门体现产业和技术最新发展的省级线上线下新工科课程、100个新工科虚拟仿真实验教学项目。

经济适用住房等配售型保障房建设，为推进住房制度改革、拉动住房消费、改善住房供应结构发挥了重要作用。