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  • 2025-12-19 16:41:19
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乘务员迅速向乘务长许赛报告。

翻开劝导工作登记表,记录详细有序:5月4日,观赏油菜花的人多车多,对堵塞路段进行交通疏导;5月8日,对村民违法占道行为进行劝导……下午5点,记者随另一名劝导员张守仁来到春雨幼儿园,对学校路段进行重点疏导。

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当前,我国慕课建设和慕课平台的发展主要依托政策和高校支持,绝大多数慕课是由高校或平台提供资金、专业摄制团队制作完成,慕课讲义则主要由授课教师完成,高校通常采用给予一定工作量认定的方式以回馈教师对慕课的录制和课程建设的投入,校方、平台和教师对于慕课的著作权归属往往采取模糊化处理。国外对于如何解决慕课的著作权权属问题也尚无定论,主要有两种具有代表性的意见:一是认为校方应与教员充分协商后决定;二是认为慕课应遵循开放性原则,通过知识共享协议分享学习资源。笔者认为,对于慕课的著作权归属问题采取模糊化处理,实质上不利于课程建设,同时会给慕课平台的后续发展带来很多不确定因素。

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