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克服基层形式主义，政绩观要切实端正。
“前海路径”就是坚持把制度创新、新城建设、产业集聚点线面结合纵深系统推进，把世界眼光、全局视野、战略思维、战役指导与战术操作有机地结合起来，创造了前海蛇口自贸片区新的发展速度、发展质量和发展形象。问：深港合作是前海的重要使命，前海在吸引港企入驻，推进深港合作方面取得了哪些成就？答：深港合作是前海的核心任务、重要使命，是前海国家战略使命担当，也是前海的核心竞争力。前海在“一国两制”的框架下，进一步深化粤港澳紧密合作，以现代服务业发展促进产业结构优化升级，为我国构建对外开放新格局，转变经济发展方式，实现科学发展发挥示范作用。前海不断推动香港和内地的融合发展，逐渐设成为粤港澳现代服务业合作的示范区，在全面推动香港和内地服务业合作当中发挥先导作用。总书记在党的十八大后离京视察的第一站就来到前海，对前海的发展提出了非常明确的要求，特别是提出了“依托香港、服务内地，面向世界”的重要指示。前海紧紧牢记习总书记的重要指示，把握好中央赋予前海的定位，加强与香港的关联度，为香港发展提供空间。近年来，前海通过制定一系列惠港政策，特别是“万千百十”工程，制定了到2020年，前海对港土地供应、建筑面积、在前海投资港企数量、孵化港企数量、香港青年在前海创新创业等量化的方案措施，加大了对港企的吸引力。截至今年一季度，片区累计注册港企4441家，注册港企一季度实现增加值86亿元，占片区总量的22%；纳税34亿元，占27%；完成固定资产投资17亿元，占30%；利用港资亿美元，占到实际利用外资的99%。2016年，前海的港企实现增加值是亿元，占比是%；固定资产投资亿，占比%；纳税亿，占比%；合同利用外资亿美元，实际利用外资亿美元，分别占95%和%。问：前海在制度创新方面取得了哪些成绩？答：前海制度创新对标国际最高标准，在法治环境的制度创新、管委会运行体制机制的创新方面，形成了自身特色。一是形成了一批高质量的制度创新成果。二是多项制度创新成果在全国得到复制推广。两年来，片区累计推出的253项制度创新成果中，全国首创达到了75项。三是推出了前海蛇口自贸片区创新案例的定期发布。四是搭建了全国唯一一个“政府+企业”的体制机制运作模式。问：前海在金融创新方面有哪些举措？答：前海在金融服务业发展方面，国家赋予了定位，一个是全国金融业对外开放试验示范窗口，另一个是跨境人民币业务创新试验区。前海在实现人民币国际化战略时主要有四个方面的任务：第一是实现人民币的跨境双向流动，人民币国际化能够“出得去、能使用、回得来”。第二是降低企业的投融资成本，探索人民币利率市场化。第三是使人民币的资本项目可兑换。第四是巩固香港的人民币离岸中心的地位。前海在全国率先开展了“五跨”的金融创新。第一个是推动了实现跨境人民币贷款，第二个实现跨境双向发债，第三个是人民币跨境资金池，第四个是跨境双向股权投资，第五个是跨境资产转让。前海在五个跨境方面，对企业快速发展，充分利用金融开放的机遇，降低企业成本是非常有效的。前海形成了一大批金融企业的集聚，注册在前海的金融企业将近有四万两千多家，除了一些像银行、证券、保险等传统金融企业外，更多的是新型业态的金融企业。商业保理、融资租赁、财富管理等新型金融业态集聚，是前海高端金融业集聚发展的方向。北青报：大学毕业生当“保姆” 屈就还是高就据报道，最近一段时间，一些就读家政学的大学生最怕人问的话题就是“读什么专业，毕业后去做保姆吗”。这令他们深感尴尬。
自建队以来主要担负抢险救援及重特大自然灾害救援任务，在全国搜救犬比武中，也曾多次获得荣誉。
虽然历经曲折，中国科学家克服重重困难，成功实现了风云一号C星、D星，风云二号诸星发射入轨和运行服役。
从战争时期“革命的政治工作是革命军队的生命线”，到和平年代“到什么时候都得讲政治”，旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的特质。
通知指出，贫困县（含已脱贫摘帽县，下同）财政专项扶贫资金、统筹整合财政涉农资金、社会帮扶资金等扶贫资金，使用方向必须聚焦脱贫攻坚，财政资金必须严格落实“负面清单”制度。贫困县重大项目必须进行脱贫效益和社会影响评估，坚决反对搞“面子工程”“形象工程”和“政绩工程”。贫困县必须厉行勤俭节约，坚决反对铺张浪费，不得在奢华场所举办会议、活动。
同时那种为了政绩而罔顾生态、安全代价的发展模式，必须及时抛弃。
”王玉琴介绍，现在导游还会携带一次性塑料袋，在没有干湿垃圾箱的景区，给客人临时装湿垃圾；团队大巴车上也会配置干湿垃圾桶，方便游客定点投放；游客在预订相关的上海跟团游、半自助等产品时，会在产品页面看到垃圾分类、酒店不主动提供“六小件”的特别提示，提醒旅游者注意遵守上海生活垃圾管理条例。
“中国互联网企业100强”是具有公正性和权威性的互联网企业评价榜单，评价指标采用多维度综合评价法，将企业经营的合规性和社会效益纳入评价范围，始终坚持公平公正、客观中立，不断提高评价结果与市场的贴合度，对我国互联网行业领军企业的发展状况进行综合严谨的研究。社评：香格里拉对话，美国难控制亚洲人心 在新加坡香格里拉大酒店举行的亚洲安全峰会因为有美国的捧场和支持，逐渐做大，产生广泛影响。而香格里拉对话也成为了美国唱主角，一些盟国附和它，宣扬美国亚洲战略的得力场所。随着华盛顿对华态度转向强硬，五角大楼把利用香格里拉对话抹黑中国安全政策做得越来越认真，起劲。 美国防长马蒂斯在今年的香格里拉对话上再次攻击中国的南海政策，宣称中国在南海岛礁上部署武器的目的是恐吓与胁迫(周边国家)。他还表示，美国将继续提供对台军事设备及服务。 非常有意思的是，如果中国在南沙岛礁上部署防御性武器是属于恐吓与胁迫，那么美国作为域外国家，不时把航空母舰这样的战略性进攻平台派到南海来，又属于什么性质的行动？ 马蒂斯在今年香格里拉对话上说的话相当重，不过今年美方在论坛上得到的其他国家代表的响应反而比往年要低一些。 首先，印度总理莫迪受邀在论坛上做主旨演讲时，以与美国不同的解释谈了印太地区，似乎有意抽掉了华盛顿埋在印太战略中针对中国的咄咄逼人的东西。 南海已经被美国搞成香格里拉对话上的热搜词，不过今年东南亚国家代表对南海问题谈得都比较笼统，没有一个国家的高官在论坛上点名批评中国。
”曹彦如说。
（内容由重庆市纪委监委提供）(责编：扶婧颖、李源)。一图纵览“数字中国”推荐阅读“2018新闻传播学院院长论坛”举行 “2018新闻传播学院院长论坛”11月10日在厦门大学举行。
看到睡满男同志的村委房间为了透气敞开大门时，他有了主意：拆下门板，放在地上铺成一张床，枕上采访包，酣然入睡。
城里的孩子，还有一些选择。对于农村地区尤其是缺乏影院的西部偏远地区来说，很多孩子可能整个童年，都没有走进过影院，看过的电影也很少。这导致一些地区的孩子影视素养长期在低位徘徊。 2018年12月，中宣部、教育部联合发布《关于加强中小学影视教育的指导意见》，提出力争3到5年内全国中小学影视教育基本普及，各地区要以不同形式让影视教育进入中小学课堂，使看电影成为学生的必修内容。推进下一代影视媒介素养教育迎来空前的机遇。 我们已经进入媒介社会和信息时代。如今对下一代的培养，已不再是单纯的知识灌输，而是综合素质的培养，其中媒介素养占据重要地位，它要求学生要具备对媒介的使用能力、批判取舍能力、信息传播能力、互动能力和创造力。 在国外，很多国家已将媒介素养教育列入正规教育，其中影视媒介素养教育最为普遍。20世纪60年代，日本部分学校开始进行影视媒介教育，学生通过看电影、评析电影的方式，了解大众媒介的传播特征。1976年，法国官方建议中学要用总课时量的百分之十来完成媒介素养教育课程。在加拿大，媒介素养教育作为一门独立学科被开设，教师通过影视、动画、视觉艺术等手段培养学生的媒介思辨能力。20世纪90年代，英国也在全国范围内推广了媒介教育，成为最早全面实施媒介教育的国家。 我国部分地区的中小学已经意识到媒介素养教育的重要性，开始尝试影视教育的实践和理论研究工作。上海市是较早普及中小学影视教育的地区。目前，上海大多数中小学都配备了兼职影视教师，各学校积极开设电影类课程、组织校内外影视活动。在北京，2009年前进小学利用毗邻北京电影学院、北京电影制片厂、电影频道的地理优势，开始进行影视教育探索，通过十年的不断实践，如今已形成一套适应不同年级学生心理成长需求的电影课程教学计划。但整体而言，目前我国开展影视教育的中小学多集中于一线城市、省会城市，全面推广影视教育仍存在着很多困难。 如何让没有条件开设影视课程的地区的孩子也享受影视教育？针对中小学影视教育存在的区域性差异，在偏远地区影视教育师资培养方面，笔者所在的陕西师范大学文学院，自2004年起连续十五年向文学院学生（主要面向免费师范生）开设影视教育专业课，这些学生毕业后走上教师岗位，已将电影教育带入不少偏远地区中小学的语文课堂。除了为本科生开设专业影视课程，陕西师范大学文学院还通过暑期专业硕士班讲授、中小学语文教师短期培训等方式，在广大西部地区推广影视教育。 除了通过在中学小学开设电影课程、组织学生集体观影等方式开展影视教育，社会各界也在探索多种形式的影视教育实践活动。比如，自2017年起，每年暑期北戴河都会迎来一群8到17岁的孩子，他们在专业老师的培训和指导下，从认识电影到学习电影、拍摄电影，用7天时间自编、自导、自演一部属于自己的电影。作为教育部“全国中小学生研学实践教育基（营）地”，活动主办方北戴河同道电影坊，依托北京师范大学纪录片中心的学术资源，将影视教育与研学旅行相结合，打造出了“教学游”于一体的实践项目，使少儿影视教育从“被动观看”转向“主动创造”，通过这种方式实现对学生创造力、合作精神及审美鉴赏能力的培养。 提升孩子的影视媒介素养，要将影视教学纳入课程改革计划，走专业化路径。目前大多数地区的中小学对影视教育重视不够，没有意识到影视教育的必要性，存在着影视教育无人问津、选修课开设不起来等问题。教育主管部门、学校要共同努力，推进课程改革，早日让影视教育以选修课、艺术课或与各学科有效互动的形式进入中小学课堂。 随着媒体技术的进步，还可以利用AR（增强现实技术）等技术手段，打造立体化、数字化的中小学影视教育教材。目前，已有多所高校参与到影视教材的设计当中。