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2009年，欧盟曾通过法令将空气源热泵（空气热能）纳入可再生能源技术范畴，并定义空气热能为在环境空气中存在的能量。

国防科工局将联合农业农村部、国家林业和草原局、应急管理部等主要用户部门，利用卫星获取的数据，积极在农业资源监测、林业资源调查、防灾减灾救灾等行业开展应用示范。

抓准老旧小区改造切入点，既能满足群众的期盼，又有利于拓展内需、促消费，同时又不会导致重复建设的重大项目，来扩大有效投资，努力实现稳增长、调结构、惠民生的一举多得之效。

同时,全国和江苏省“扫黄打非”办指挥,淮安市公安局治安支队牵头,淮安市淮阴区分局具体负责侦办,并与淮安市“扫黄打非”办成立联合专案组开展侦破。

但在某些地方，有相关部门打着优化营商环境、解决企业痛点的旗号，频频要求企业负责人“陪会”。

越来越多的发展中国家意识到，要想真正获得发展，必须在融入世界的同时，坚定不移走符合自己国情的发展道路，这也是斯里兰卡人追求的。

1921年，他在巴黎参与创建旅欧共产党早期组织，成为中国共产党最早的党员之一。　　周恩来毕生严于律己，曾亲笔书写了党员“六不”准则，即不送礼、不拜寿、不迎送、不搞堂会、不坐轿、少宴会。　　新中国成立以后，由于工作繁忙，周恩来很难按时下班回家吃饭，往往是工作到哪里，就在哪里简单用餐。而且，这种工作餐周恩来都是如数付钱。一次，在北京饭店接见完外宾后，晚饭时间已过，周恩来觉得肚子有点饿，就在饭店吃了顿便饭，一共花了元钱。上车后，他问秘书饭钱结了没有，秘书说走得忙忘记了。周恩来当即掏出钱说：“赶快把钱送过去。”还有一次，周恩来发现饭店少算了一份小菜钱，也让秘书去补上。　　1961年，淮安县委送了一些家乡土特产给周恩来和邓颖超。没想到，县委很快收到了一封来自国务院总理办公室的信。信上写道：“在中央三令五申不准送礼的情况下，你们这样做是不好的。周总理和邓大姐已经从他们的薪金中拿出100元寄给你们，作为藕粉等物品的偿付价款，其他的针织品等方便时再带回给你们。总理指示中央不准请客送礼的通知也寄给你们一份，请仔细研究，并望严格执行。”　　周恩来用车也公私分明。不仅因私用车坚持交钱，而且每次参加完诸如到民主人士家中拜访等活动后，他也不忘交待司机记账，用工资付油钱。　　江苏省淮安经济技术开发区检察院检察长徐蔚敏说——　　周恩来纪念馆的伟人铜像高为米，寓意他走过78载光辉的人生春秋。周恩来的一生，呕心沥血、任劳任怨。他一生都在为人民而奋斗，没有留下一分钱的财产。他的丰功伟绩和崇高风范，激励着我们不忘初心，奋勇争先。　　近年来，我们淮安经济技术开发区检察院一直以周恩来精神为指引，深入开展党风廉政教育活动。为纪念周恩来总理诞辰120周年，我们组织全院干警开展赴周恩来纪念馆瞻仰伟人、重温入党誓词等活动。平时，我们注重营造学习弘扬周恩来精神的氛围，引导每位干警努力成为践行周恩来精神的引领者、示范者。关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄，在周恩来精神指引下，我们正向着“智慧、精致、奋进、和谐”的目标大步前进！（通讯员许一欣许亦欣）。外交部发言人华春莹就美方涉港恶劣言论答记者问人民网北京8月13日电据外交部网站消息，外交部发言人华春莹就美方涉港恶劣言论答记者问。

要适应分众化、差异化传播趋势，加快构建舆论引导新格局。

根据周大生2018年报，截至2018年末，周大生门店总数3375家，其中加盟门店3073家。

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我自2012年专心做民国教育的材料整理，至今已七年，虽然没作出多少贡献，但在自己看来，还是有点儿成就感的，至少个人对该领域某些问题的理解，会比之前深入。我想，再努力若干年，在民国教育方面，我还会有所进步的。上述讲的是读书的两点体会——“跳出舒适区”“由博返约”。如果说，读完一本新领域的书，有如发现了未经欣赏过的风景，那么啃完一部艰深的名著，就仿佛攀上一座人迹罕至的高峰，眺望到了更辽远的地方，看清了许多以前令自己感到迷惑的东西，也增加了自我读书的自信心。无论新遇的风景，还是远眺到的风光，我觉得都比长期原地打转带给人更多的感官之乐与思想之美。要“反己与体会”国学大师钱穆年轻时的读书经历颇有借鉴价值。当时钱穆在无锡的鸿模小学任教员，有位同事（也是钱穆的小学与中学的同窗）叫沛若，为人好学而忠厚善良。他曾对钱穆说：“你喜欢读《论语》，里面有一条写着：‘孔子所谨慎小心的事有三件：斋戒，战争，疾病。’现在你患了伤风，虽然还没严重到发烧，但也是病。可以不必紧张，不过也不能麻痹大意。应该依照《论语》说的那样遵守小心谨慎的‘慎’字，不让病情加深，那么过几天就会自愈了。”钱穆一听如醍醐灌顶，从此以后，读《论语》，开始逐字逐句地“反己”，务求“从日常生活上求体会”。钱穆从沛若话中悟出的这番体会，恰恰道出了读书的根本所在。读书固然可以不求甚解、自娱自乐，但对于一个真正的读书人，对于教师，仅此而已是远远不够的，还应跳出书本，返回自身，反省自我，省察人生，从而不断提升个人的学业与修为。否则，为读书而读书，读书的价值就难以获得充分的表达。对教师而言，“反己与体会”包含两个层面。首先是反思自己平时的教育教学行为。读教育类书籍，要把书中的理念经过融会贯通之后，尽可能地融入到日常实践中，而不是理论是理论，课堂归课堂，成为彼此分离的两张皮。比如，罗素提出，教师应该把学生看作目的而不是手段。那么，我常反省自己：教学中，我是否太偏重学生的分数，而忽略了其他？我是否为了提高自己学科平均分的两三分，而剥夺了学生休息的时间与独立思考的空间？又如，当领导以考上“985”名校的标准来衡量一个教师教学的成败，我是否能坚守自己的教育信念与标准，对领导的功利行为大胆说“不”？进而言之，我能否根据自己的教育实践，对某本书中的某个教育理论也提出疑问，并发出自己的声音？“反己与体会”的第二个层面——也是更高的层面，就是把书本理论化入自我的生命体验。我主张，读书即读人。这里的读人，既包括“读”作者，也包括“读”自我。所谓“读者”二字，在我看来，乃是“读自己”。带着这样一些理念去读书，就能把书与人、过去与当下、外部世界与内在心灵，把僵硬单一的知识与柔软丰富的人生，联结起来，并产生某种呼应。此刻，捧在手里的每本书，都因之而拥有了跳跃的脉搏，而读一本书，就是跟自己的灵魂进行一次真挚的对话。我从事民国教育史料梳理工作的这些年，虽然出版过几本小书，但对我来说，这并不是最重要的。我曾在《先生当年——教育的陈年旧事》一书的《后记》中写道：读什么书，等于跟什么样的人在一起。这些年专注于民国人物的阅读，我仿佛穿越时空，回到半个多世纪之前，和一群智者相处相知，眼见他们在大时代的浪潮中起起伏伏，感受着他们的悲悲喜喜。他们的一言一行，感染着我，滋养着我。一天，我突然发现自己身上的很多东西不知不觉间改变了，比如教育观、价值观、生死观、人生态度等。至于民国时代的那些教育细节，它给我的启示就更多了。所有这一切，都是我在读、编、写过程中获得的“奖励”，也是任何课堂和其他书籍所不能给予我的。读书半生，人到中年时终于读出这点儿味道，也可算是没白读吧。以上读书“三要”，纯属一己之感受。古人云，“往者不可谏，来者犹可追”，面对书架上顶天立地的好书，为了不负它们，也为了不负自己未来二三十年的余生，今天写下它，权且当作自己读书的座右铭。（作者系中学特级教师）(责编：实习生(曹雯)、熊旭)。公车改革 整治“车轮上的腐败”党中央、国务院直属事业单位机关本级公务用车制度改革今年上半年完成，力争今年6月底前基本完成中央企业集团总部的公务用车制度改革。

三、未来三天具体预报8月15日08时至16日08时，东北地区中东部、华北北部和东部、江南东部、云南西部和南部、华南东部和南部以及岛等地的部分地区有中到大雨，其中，黑龙江东部、吉北部等地的部分地区有暴雨，局地大暴雨（100～120毫米）。