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另一方面，国家专项计划录取分数每年会有起伏变化，某些年份由于报考人数少，投档分数较低，与学校统一招生分数相差较大，不像高校专项计划那样有明确的录取优惠分值限制。
(责编：芦珊、陈泰然)。首例正版盗版混搭销售特大侵犯著作权案告破原标题：首例正版盗版混搭销售特大侵犯著作权案告破“辗转7省市,行程5万余公里,查处涉案单位5家,抓获犯罪嫌疑人14名,查明印刷、销售侵权盗版书籍85万余册,总码洋9000多万元,涉案金额1000多万元,被侵权出版社21家。”8月8日,江苏省淮安市公安局在通报“2·22特大侵犯著作权案”情况时,介绍了淮安市公安局淮阴分局与淮安市文化市场综合执法部门的工作成果。
关于住友商事用于试验的大型无人机，日本物流企业雅玛多控股也有用于物流的构想，预定今年夏季在美国国内进行演示飞行。
著者提出巨震会重创震区“经济—社会—生态”系统，形成“经济次协调、社会亚稳定、生态弱平衡”的非均衡态，非常具有创见性。该书切实遵循“科学性、学理性、普适性、实用性”的原则，是一部重规律、耐推敲、看得懂、可操作的巨震灾后重建百科全书。
曹雪芹生当所谓“康乾盛世”，距今不过二三百年，其活动范围也只有南京、北京两地，可留存下来的文献资料却少得出奇，以至于连本人的字、号、生卒年、有关行迹及住所、葬地都存在着争议，这倒和两千多年前的庄子十分相像。
安全是所有产品性能和服务质量所构成的一系列“0”前面的那个“1”，一失全无。
在医疗领域，智能医疗机器人是人工智能技术应用的重要硬件平台，表现出深度学习、人际协作、自主操控的应用发展特征，将成为我国医疗服务高质量发展的重要推手。 智能医疗机器人是基于机器人硬件设施，将大数据、人工智能等新一代信息技术与医疗诊治手段相结合，实现“感知-决策-行为-反馈”闭环工作流程，在医疗环境下为人类提供必要服务的系统统称。
“筹备期间就有北京市民专程带着自己的作品和故事一起来到北京陶瓷艺术馆，讲述他们和陶瓷的北京故事。”北京陶瓷艺术馆馆长陈美霞表示，希望更多有故事的陶瓷物件参与其中，共同弘扬陶瓷文化，讲好中国故事。(责编：孔海丽、刘然)。山东省消防总队与人民网签署战略合作协议原标题：山东省消防总队与人民网签署战略合作协议为进一步加强与新闻媒体的沟通联系，充分发挥专业媒体的消防宣传阵地作用，借助人民网这一有利平台更好地服务于消防工作实践，12月4日，山东省消防总队与人民网签署战略合作协议，正式建立合作关系。
随着高等教育进入普及化时代，我国应该改革高考制度、大学学籍管理与培养制度，创造条件让学生自由申请转学、转专业。
应急管理部对山东紧急启动国家救灾应急响应。
“巨大的消费潜力正在逐步释放，消费有保持平稳较快增长走势的基础和条件。
作用力与反作用力的定律是牛顿提出来的，率先将这个原理应用于火箭上的是被誉为“航天之父”的齐奥尔科夫斯基。
我自2012年专心做民国教育的材料整理，至今已七年，虽然没作出多少贡献，但在自己看来，还是有点儿成就感的，至少个人对该领域某些问题的理解，会比之前深入。我想，再努力若干年，在民国教育方面，我还会有所进步的。上述讲的是读书的两点体会——“跳出舒适区”“由博返约”。如果说，读完一本新领域的书，有如发现了未经欣赏过的风景，那么啃完一部艰深的名著，就仿佛攀上一座人迹罕至的高峰，眺望到了更辽远的地方，看清了许多以前令自己感到迷惑的东西，也增加了自我读书的自信心。无论新遇的风景，还是远眺到的风光，我觉得都比长期原地打转带给人更多的感官之乐与思想之美。要“反己与体会”国学大师钱穆年轻时的读书经历颇有借鉴价值。当时钱穆在无锡的鸿模小学任教员，有位同事（也是钱穆的小学与中学的同窗）叫沛若，为人好学而忠厚善良。他曾对钱穆说：“你喜欢读《论语》，里面有一条写着：‘孔子所谨慎小心的事有三件：斋戒，战争，疾病。’现在你患了伤风，虽然还没严重到发烧，但也是病。可以不必紧张，不过也不能麻痹大意。应该依照《论语》说的那样遵守小心谨慎的‘慎’字，不让病情加深，那么过几天就会自愈了。”钱穆一听如醍醐灌顶，从此以后，读《论语》，开始逐字逐句地“反己”，务求“从日常生活上求体会”。钱穆从沛若话中悟出的这番体会，恰恰道出了读书的根本所在。读书固然可以不求甚解、自娱自乐，但对于一个真正的读书人，对于教师，仅此而已是远远不够的，还应跳出书本，返回自身，反省自我，省察人生，从而不断提升个人的学业与修为。否则，为读书而读书，读书的价值就难以获得充分的表达。对教师而言，“反己与体会”包含两个层面。首先是反思自己平时的教育教学行为。读教育类书籍，要把书中的理念经过融会贯通之后，尽可能地融入到日常实践中，而不是理论是理论，课堂归课堂，成为彼此分离的两张皮。比如，罗素提出，教师应该把学生看作目的而不是手段。那么，我常反省自己：教学中，我是否太偏重学生的分数，而忽略了其他？我是否为了提高自己学科平均分的两三分，而剥夺了学生休息的时间与独立思考的空间？又如，当领导以考上“985”名校的标准来衡量一个教师教学的成败，我是否能坚守自己的教育信念与标准，对领导的功利行为大胆说“不”？进而言之，我能否根据自己的教育实践，对某本书中的某个教育理论也提出疑问，并发出自己的声音？“反己与体会”的第二个层面——也是更高的层面，就是把书本理论化入自我的生命体验。我主张，读书即读人。这里的读人，既包括“读”作者，也包括“读”自我。所谓“读者”二字，在我看来，乃是“读自己”。带着这样一些理念去读书，就能把书与人、过去与当下、外部世界与内在心灵，把僵硬单一的知识与柔软丰富的人生，联结起来，并产生某种呼应。此刻，捧在手里的每本书，都因之而拥有了跳跃的脉搏，而读一本书，就是跟自己的灵魂进行一次真挚的对话。我从事民国教育史料梳理工作的这些年，虽然出版过几本小书，但对我来说，这并不是最重要的。我曾在《先生当年——教育的陈年旧事》一书的《后记》中写道：读什么书，等于跟什么样的人在一起。这些年专注于民国人物的阅读，我仿佛穿越时空，回到半个多世纪之前，和一群智者相处相知，眼见他们在大时代的浪潮中起起伏伏，感受着他们的悲悲喜喜。他们的一言一行，感染着我，滋养着我。一天，我突然发现自己身上的很多东西不知不觉间改变了，比如教育观、价值观、生死观、人生态度等。至于民国时代的那些教育细节，它给我的启示就更多了。所有这一切，都是我在读、编、写过程中获得的“奖励”，也是任何课堂和其他书籍所不能给予我的。读书半生，人到中年时终于读出这点儿味道，也可算是没白读吧。以上读书“三要”，纯属一己之感受。古人云，“往者不可谏，来者犹可追”，面对书架上顶天立地的好书，为了不负它们，也为了不负自己未来二三十年的余生，今天写下它，权且当作自己读书的座右铭。（作者系中学特级教师）(责编：实习生(曹雯)、熊旭)。公车改革 整治“车轮上的腐败”党中央、国务院直属事业单位机关本级公务用车制度改革今年上半年完成，力争今年6月底前基本完成中央企业集团总部的公务用车制度改革。