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和总理会见之后，他向总理提出一个问题。

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小陈结婚后当月就要求卖掉这套房产，老陈认为损害了他们夫妻俩的权益，小陈则认为出售房屋是对其个人权利的处分，并没有损害父母的利益。父亲老陈表示，因广州限购，家中只有小陈还有购房资格，所以就以小陈的名义在广州购买了一套房产，买房的目的是共同居住、共同拥有，为此“我们夫妻二人为购房做了首付和后续还贷，2015年3月17日至2016年12月14日期间分多次、不等额转账总共付款给小陈210万元。”老陈说，房屋交付使用后，他和太太跟进装修，此后一直在该房屋居住。但是在2016年11月小陈结婚当月，“他提出要出卖该房产，且拒绝与我夫妻俩联系，并拒绝我们居住使用该房屋，所以我们夫妻要求小陈返还210万元购房款。”小陈则称，其跟父母之间不存在借贷关系，老陈从未向其表达出资是借款，也没有告知和催促还款。因此，老陈支付的210万元属于赠与。他表示：“即使我提出要出售房屋，那也是对个人权利的处分，并没有损害父母二人的利益。

我这辈子从来没有这么害怕过，我一直在发抖，在哭，有一种皮肤好像被撕掉的感觉，太可怕了。

当前，我国慕课建设和慕课平台的发展主要依托政策和高校支持，绝大多数慕课是由高校或平台提供资金、专业摄制团队制作完成，慕课讲义则主要由授课教师完成，高校通常采用给予一定工作量认定的方式以回馈教师对慕课的录制和课程建设的投入，校方、平台和教师对于慕课的著作权归属往往采取模糊化处理。国外对于如何解决慕课的著作权权属问题也尚无定论，主要有两种具有代表性的意见：一是认为校方应与教员充分协商后决定；二是认为慕课应遵循开放性原则，通过知识共享协议分享学习资源。笔者认为，对于慕课的著作权归属问题采取模糊化处理，实质上不利于课程建设，同时会给慕课平台的后续发展带来很多不确定因素。

当晚7时30分，他向报社发回当地干部群众抢险自救的图文后，乡里电力和通信中断，与外界失去联系。

目前，案件正在进一步侦查中。

要想向普通观众，尤其是年轻人打开尘封的历史，解读经典的文化，就需要用一种生动的、喜闻乐见的形式来加以表达。