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第一章至第六章主要从不同侧面论述军队资源战略管理的基本理论问题，研究军队资源战略管理的基本内涵、地位作用、特点规律和体系架构；第七章至第十章分别从军队资源战略规划、军队资源统筹配置、军队资源开发利用和军队资源战略评估等方面，研究探讨了军队资源战略管理的主要任务，力求做到理论与实践相结合；附录介绍了美军资源管理基本情况、美军战略管理体系、现代企业战略管理思想及资源战略管理实践，为更加全面地认识军队资源战略管理提供有益参考。

(责编：赵春晓、吕骞)。苏州博物馆：一流建筑举办一流展览　　苏州博物馆新馆由建筑大师贝聿铭设计，在2014-2016年度国家一级馆运行评估结果中，苏州博物馆是唯一跻身“优秀”等级的地市级博物馆　　江苏苏州古城区里，白墙灰瓦的苏州博物馆是一张亮眼的城市名片。

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遵循内在机理，捕捉“中介”因素。应激条件下训练的“中介”因素是指介于训练应激源和应激反应之间起调节作用的因素，主要包括以下几个方面：一是刺激物或心理性事件对受训者的意义，这主要取决于受训者对其的认识与评价，而影响认识和评价的主观因素又包括受训者的训练理念和思维、训练经历和经验、受教育和理解力程度等。

汪俊透露，在拍摄现场，他们经常在私底下聊自己的孩子，沙溢和黄磊聊得最多，“我看家家都有一本难念的经。”在汪俊看来，拍《小欢喜》对演员最根本的要求是真实，对体验不到的东西有时候会来很多遍，“尤其是小演员，现场说戏时为了充分调动他们的情绪，常让他们联想自己和父母在一起的经历。”剧中，饰演方一凡的周奇和饰演童文洁的海清，长得极为相像，也因此被观众称为神仙选角，汪俊直言，“小演员的选择主要看是否有灵气，几位小演员好多都是第一次演，但表现力很强。”　　这些年，跟高考有关的影视剧不少见，但“高考”经常简单地沦为故事背景，其内核被替换成狗血的家长里短。《小欢喜》则不只是“借壳”，而是用非常接地气的方式，展现了三个高考家庭的生活场景。在创作《小欢喜》的过程中，汪俊觉得非常重要的一点是对度的把控，“我们经常会在表演上有一些夸张，甚至美术上都会有一些高于生活的东西，其实控制非常重要，你控制得好就是真，你控制得不好就容易悬浮。”他也认为，教育题材的电视剧确实比较多，但同样的题材可以表现出不同的戏剧形态，关键是故事、人物不一样，“《小欢喜》里有很多的细节都很生动，来源于前期采访和演员身边发生的事。”　　剧中三组家庭的设置很有代表性，特别是父母长期缺位、亲情疏离的季家和作为离异家庭的乔家，贡献了该剧很多的矛盾冲突点。对于这样的设置，汪俊解释，官员家庭因为父母爱的缺位，孩子是另一种留守儿童；单亲的妈妈对孩子相比一般家庭有更炙热的爱。他也说，拍这部作品，不是为了要解决什么问题，或者说提出一个什么观念，“我们把这三种不同的家庭形态摆出来，让观众自己去体味，把现实呈现给观众，让大家去讨论。”　　作为《小别离》和《小欢喜》的导演，汪俊对教育题材电视剧的创作可谓经验丰富。

湍急的水流不断汇集，水位快速上涨，危及铁路安全。

非水可再生能源相应优先发电量应覆盖保障利用小时数。

其中过多慢镜头最为人诟病，而演员们太过相似的长相和平凡的表演也遭观众吐槽。

在复习备考的同时，周恩来坚持多年来的阅读习惯，如饥似渴地博览群书。

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加入螃蟹共烹，姜葱蒜蓉的香味浸透蟹肉，湿口的蟹沙比干身的更香口，蟹肉香辣，味道浓郁，让人越吃越开胃。