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在此过程中，学习不再表现为单一的行为，而是多元变化的情境创设过程，每个学习者都是教育活动的主体，自发主动地参与教学活动，构建丰富多元的学习情境，探索未知的学习领域，唤起好奇心和乐趣，激发灵感和想象力。信息技术支持下以学习者为中心的意义建构，使学习者不断发展自身的适应力和接受能力，提高组织力，潜在地获取创造力。 时空泛在：信息技术支持下的个性化学习 个性化学习关注每个学习者的不同特点和个性差异，发展个体的优势潜能。传统教育的教学方式不可能适应每个学习者的智力水平、理解能力与知识基础，只有发挥教育的主体性功能，充分满足个体需求，使教育的个性化得以真正实现，学习的兴趣才可能发生，有效学习才能自然地实现。信息技术支持下的大规模在线教育，以不同的内容、形式、风格与途径为学习者提供个性化时空，学习者可以依据自身的需求、兴趣与天赋，按照自己的意愿和安排，明确学习目标、选择学习内容、确定学习方法、把握学习进度，通过自觉地建构自我认知体系并积极内化，获得知识技能。此时，信息技术支持下的教育被终身学习、灵活性、自觉意识的理念所塑造，学习不再仅仅与掌握知识相关，更重要的是在变化的社会中使人们产生学习兴趣，享受学习过程，知道如何学习并有强烈的自我认同感。 经验感知：信息技术支持下的体验性学习 一般来说，人类有许多不同层次的认知，最深刻的认知通常发生在个体对某事有恰当的体验时，这种认知以一种可感知的、生动的、隐性的形式在个体内心编码，成为个体完整精神结构的一部分，在适当的时候转化为知识、技能、价值、情感，使个体精神逐步趋于完善。信息技术支持下的学习，通常包含着不寻常的经验，它会为学习者带来丰富的、沉浸式的、难忘的个人体验，在这种体验中，认知和情感不可分割地联系在一起，思想和身体共同运行，学习成为积极参与体验的过程。目前，各种数字艺术体验展、数字3D影视展、VR虚拟现实体验等项目日益增多，它们为学习者提供技术与艺术融合的场景，使书本上枯燥的文字变成虚拟的景象，带给学习者感官上的冲击。学习者在体验过程中获得对事物的认知，用一种直接与感性的方法，理解所经历的以及相关的知识，将乐趣变成学习的组成部分，丰富自身阅历，提高学习效率，实现学习与生活、体验与成长的统一。 情感互动：信息技术支持下的协作式学习 协作式学习是在同伴间或一定群体范围内开展的学习活动，也被称为团队学习。
根据中央纪委相关意见和公安机关实际，研究起草通知，印发各级公安机关纪检组织作出具体部署，要求严肃查处在扫黑除恶专项斗争和深挖“保护伞”工作中不作为、慢作为、乱作为等问题。
铜锣湾避风塘的出品避风塘炒蟹则是香港最地道的美食之一，其精髓是蒜蓉的独特风味，特别之处在于它的甘口焦香、脆而不煳，蒜香味与辣味、豉味完美融合。
从学生到职工，在这种转变中，我也要保持初心，传承匠心。
凯瑞在中档餐饮发力，今年一、二季度营业收入增速达到４０％以上。
看来黑莉把发表涉华消极言论当成一个标榜其保守、强硬理念的招牌，进一步暴露了她竞逐总统的野心。
最终，龚心钊将这些古纸分两册精心装裱。
同样，张勇及其配偶周美林，合计买入万元，卖出后亏损万元，证监会对两人合计处以11万元的罚款。
习近平这次访问朝鲜，还表明中国坚决支持朝鲜的新战略路线，支持朝鲜发展经济、改善民生，这不仅对中朝政治、经济、文化全面的互利发展增添动力，也对半岛局势的和平进展起到积极的建设性作用。
再者，市面上形形色色的国学培训机构中的老师，到底有多少是有扎实的国学根底并善于讲解的人呢？有资料显示，很多培训机构有完善的流程和课件，老师照本宣科即可，一旦有学生的发问离开大纲就如坠十里云烟。
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“不要跟陌生人走，不要靠近危险水域，不要靠近高楼的窗台”，一遍遍地重复这些安全常识，这种说教式的安全教育，又有多少家长真正牢记于心。