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该报告详细叙述了美国海军约翰·麦凯恩号驱逐舰与一艘慢行的油轮在新加坡附近海域相撞前的三分钟。

”阙兴国说。

消费升级是最根本的一点，要借电动化突破口打造全新的造车理念、平台开发、研发流程和服务网络模式，这才是新能源汽车变革的新路径。

同时，有些“不限量”套餐被认定为虚假宣传，运营商被要求整改，然后就出现了内容不变、但名称变为“达量限速”的流量套餐。

此外，如果英国在没有达成协议的情况下离开欧盟，它就会比潜在的贸易伙伴更急于达成新的贸易协定。美国单边主义霸权主义行为加剧全球市场动荡人民日报记者葛孟超杜一菲8月14日，中国社科院国家金融与发展实验室举行重塑国际经济金融新格局研讨会。

培养后殖民时代精英的官方教育机构难以为大众市场服务。

红军在宁夏一系列带有开创性、探索性的实践，与各族群众交往中结下的鱼水深情，成为后来中国革命和社会主义建设的重要经验和动力源泉，这些伟大创举和苦难辉煌，成为激励宁夏脱贫、改革、发展道路上的精神灯塔。

过年过节，别人到戚火贵家拜年，红包都由她一人包收。戚火贵父亲去世，当时东方市去了不少人。他们把“红包”送给戚火贵的母亲，他妻子见了很不高兴，竟当场闹了起来。戚火贵只得叫母亲把收到的钱给了她，免得她继续闹，后来的红包也全让她收。戚火贵那些年非法敛来的巨额财物几乎全部交由她保管，有时别人送来的钱物，她连看都不让他看，就锁进了保险柜。当法官宣判死刑时，戚火贵崩溃了。他没想到会判死刑。他在法庭上不断向法官求饶，说愿意交出一切非法所得，辞去官职，让法官放他回乡下当农民。这当然是不可能的，世上没有后悔药。戚火贵后来又上诉，海南省高级人民法院终审裁定，驳回戚火贵上诉，维持原判，依法呈报最高人民法院核准执行死刑。跑到天涯海角也难逃法网到二室之后，我们协调查办的案件中，我印象最深的是中国银行开平支行窝案。开平是广东省江门市管辖的一个县，不是一个很大的地方，可就这么一个支行，前后三任行长连续作案贪污、挪用盗窃银行巨资，这是新中国成立以来最大的银行资金贪污盗窃案。2001年10月初，中国银行在归总全行电脑中心的财务数据时，发现账目上出现巨额亏空，事发地点很快就锁定在广东开平。12日，中国银行方面发现广东开平支行前后三任行长许超凡、余振东、许国俊下落不明，随即向有关部门报案。经公安机关紧急侦查，发现涉嫌盗窃挪用巨资的这三任行长已经潜逃。后来，由中央纪委统一协调，最高法、最高检、外交部、公安部、司法部和广东省有关部门成立了专案组，协调美方开展联合调查。2001年11月，公安部通过国际刑警组织发出红色通缉令。2002年12月，美国对三人实施逮捕。余振东在逮捕令签发两天后就在洛杉矶被拘押，2004年2月，因非法入境、非法移民及洗钱三项罪名被美国判处144个月监禁。4月，美方将余振东驱逐出境并押送至中国。这是第一个由美方正式押送移交中方的外逃经济犯罪嫌疑人。后来江门中院公开审判，对余振东处以12年有期徒刑。许国俊、许超凡也于2004年9月、10月相继在美国被捕。但是“二许”和余振东不一样，他们选择负隅顽抗，妄图利用美国法律漏洞逃避惩罚。我是2007年参与专案组的。当时是在中央反腐败领导小组境外缉捕联络办下面的后续工作协调小组，主要是和美方打交道，利用中美执法合作联合联络小组制定的规则开展工作，主要是配合美国检方调查取证。小组成员主要有公安部、最高检、外交部、司法部、中国银行总行等单位的人员。2007年上半年，我们与美检控方进行多次谈判和沟通。当时和美方协调的时候，我们提出非污点证人可以去美国做证，但是污点证人不能出国，因为污点证人是戴罪服刑，我们国家法律不允许出去。经过反复协调，最后达成一致，由污点证人视频做证，非污点证人按照名单去美国做证。这里面涉及方方面面的协调，工作量非常大。2009年，美国对许国俊判处有期徒刑22年，对许超凡判处有期徒刑25年。2018年7月，许超凡被强制遣返回国，此时距离他外逃已经过去17年了。委领导亲自给我打电话中央纪委领导对机关干部的要求非常严，同时对同志们非常关心，尤其是比较能够听基层的意见。我刚到委机关不久，有一次，机关组织召开座谈会征求意见。我当时刚从部队转业，属于纪检监察战线的新兵，提意见比较直率。第一个我提到保密问题，我说我在军队工作了20多年，深知保密是非常重要的一件大事，我们中央纪委机关更应注意这个问题。可是我发现每次归完档案以后，剩下的草稿、手稿，就那么装到麻袋扔到小库房，然后让造纸厂拉走，在这些环节中一有疏忽就会出问题，甚至出大问题。我提出最好每个处至少每个室都配置碎纸机，剩下的文件材料都应该按照规定粉碎。第二个我就提了机关工作效率问题。我说机关的检查室和信访室等业务室，每个室每天都要发十几封甚至几十封信函。全委机关那么多室，只有五楼能打印信函，每天大家都拿着U盘排队。我说这样工作效率太低了，建议购置一部分电脑，最起码每个室综合处应配备一台打印机。第三条意见我是针对车队提的。那时候还没有公车改革，我发现机关有一个不成文的规定，处级以下的同志出差办事包括接送站，不保证车辆。我就说派公车不是机关干部的待遇问题，而是关乎机要文件的地位和待遇。送文件的、办具体事的往往都是科级干部，如果因为没有公车，机密文件在挤地铁、坐公交车时丢了，出了问题怎么办。我提的这三条意见都很尖锐，可当时主持会议的领导听后说提得非常好，会后一定向常委会反映。后来还有委领导亲自打电话给我，对我说你提得非常好，这三条意见全部采纳。级别这么高的领导，能够耐心地听取、采纳一个新转业至机关工作人员的意见，使我非常感动。俄侦察船穿越英吉利海峡 英国急派军舰战机监视　　【环球网军事报道】据《每日星报》、《独立报》等媒体6月1日报道，一艘俄罗斯军舰近日穿过英吉利海峡时，英国方面随即出动一艘驱逐舰及一架直升机对其进行跟踪和监视。

这仅是近期国家发展改革委密集批复的众多企业债之一，从7月到8月初的一个月时间内，国家发展改革委已公示核准了24个企业债项目，合计金额超过1000亿元。从核准的项目来看，涉及基础设施建设、交通物流、工业园区等居多，此外还有养老产业、棚改、、停车场等和民生相关的专项债。

如果你知道团队的这些特点，可能你就知道新手管理者要做什么了。　　第一，要学会服务于别人。　　以前自己一个人的时候，完全可以不管别人，把自己的业绩完成就好了，现在第一个转变就是要帮别人完成业绩，这是对新手管理者比较大的一个挑战。　　第二，要能协同大家，让不同能力、不同风格的人在一起工作。　　第三，要解决问题。　　以前搞定自己的事情就可以，现在是别人搞不定的事情，你就得去解决，但是又不能用原来的方法。比如，你不能说：“这些你都别做了，给我做吧。”如果这样，你又退回到以前那个基层员工了。所以必须要解决问题，但不能自己去解决，必须安排大家一起来解决。　　第四，要学会按照规章制度来做事情。　　要带一组人，就不得不学会章程和规定，也就是所做的事情都要有依据，要按章行事。因为即使问题都解决了，但是不合规还是不行。　　当然，还有一个对新手管理者的要求与高级管理者不太一样的地方是，新手管理者“就事论事”就可以了，也就是讲清楚这件事该怎么解决。但是高级管理者要“就事论理”，得把背后的逻辑讲清楚。新手管理者需要加强哪些能力训练　　新手管理者大部分还是基层管理者，以下几项能力比较重要：　　第一项，计划管理能力。　　你能不能做计划来实施和部署工作？这一项是比较重要的能力，因为“计划”就是解决每一个目标怎么去匹配资源、怎么去安排行动、怎么能让大家不要离散到离这个目标很远的地方去的问题。　　第二项，沟通，要能把意思讲清楚。　　管理者最重要的能力就是沟通，指令要清楚，让大家明白做什么，大家才能执行。　　第三项，复杂问题简单化。　　这一项对于基层管理者，没有像前面那两个能力要求那么高，但它一样是一个很重要的要求。你得把复杂问题简单化，因为复杂的问题是解决不了的，也无法出绩效。　　如何让复杂问题简单化？方法主要有：分解、重要性排序、取舍。取舍的时候，不光是“重要”这一个维度，可能还有时间维度、代价维度等等。　　以上3个能力训练，从理论上来讲，分别称之为技术能力、人际能力、概念能力。只是从基层到高层，它们的占比会变，对更高级的管理者来讲，概念能力要更强，对基层管理者来讲，技术能力要更强。共同点是，你要让大家跟随你去做事，这就是人际能力。新手管理者要如何沟通　　沟通能力最核心的是，你要站在对方的角度说话，不要去专注于你的目的。我写过一本书《高效能青年人的七项修炼》，那里面我写到了一定要快乐地沟通。　　举个例子，电梯为什么一定要放面镜子？　　我测试过很多人，每个人的直觉回答都不同。有些女孩子会说，为了整理头发、补补妆；很多男生会说因为空间狭窄，这样可以让空间变大；还有人说这是解决郁闷空间的孤单问题，可以让你的眼睛有地方放，你可以通过镜子看别人。　　真实的原因是，所有的电梯都要解决一个坐轮椅的人进来之后，看不到身后的楼层显示的问题。镜子就可以让他看到身后的按钮，比如他希望你帮我按6楼，但是他必须要能看到6楼到了，该下来了。　　其实我们在沟通当中，最直觉上的错误就是先入为主，你会设定立场和答案，恰恰是这一点导致你没有办法倾听，没有办法去知道别人想什么，这样你的沟通是不太可能有效的。　　快乐沟通其实也有很多方法，我提供两个重要的方法。　　第一个，你要学会倾听，而且不要带自己的先入概念来倾听。　　第二个，你得站在对方的立场去想问题。如果你要站在对方的立场去想问题，那你就不要过多地去谈自己的目的。　　讲一个对我自己影响很大的故事。　　甲和乙去修禅，两个人都是烟鬼，50天下来受不了，两人就约定去问师傅能不能吸烟。　　甲进去问完之后，师父打了他50大板，不能吸烟；乙进去之后出来就吸烟了。　　甲就奇怪了，是不是师父偏心？就问乙怎么回事。　　乙说：“你是怎么问师父的？”　　甲说：“我去问师父，修禅的时候可不可以吸烟？师父说，你已经在修禅了，为什么你的心还想吸烟呢？于是就挨打了。”　　乙说：“我问师父，师父，我吸烟的时候可不可以修禅呢？师父说，当然可以了，任何时间都应该修禅。”　　其实这是一个很重要的沟通角度。沟通的时候，你的目的不重要，理解别人的立场才重要。当你理解别人的立场之后，你就很容易和他达成共识，如果你只是强压你的目的给他，就很难达成共识了。　　当然，语言的表达也很重要，你得用人家听得懂的语言。像我现在是做学术研究的，学术研究的很多东西为什么大家都听不懂？因为你用的是学术语言。比如企业的语言“我活下去最重要”，而我们学术的语言叫“可持续性最重要”。这其实讲的是同一件事情，但是你要面对的听众不同，你就需要调整这个语境。管理者面临什么挑战　　数字化时代，不只是新手管理者，所有管理者都得面对一个环境的变化：人和组织的关系变得更加动态，平台的力量越来越强。　　为什么平台的力量越来越强？因为现在实际上是一个影响力经济的时代，很多时候都是通过影响力来组织各种资源，这个影响力个体是做不到的。　　组织之所以强大，就在于它有一些能力是个体不能具备的。如果个体完全能具备，就不存在组织这种形态了，而影响力很大程度上是依附于组织这个概念的。　　所以，表面上看组织是更松散了，但实际上平台的影响力会更大，只不过这个平台也是一个被快速迭代的过程。一个组织想保证它的影响力比以前要难，但是，个体想完全靠自己更难。

比较分析的结果是，中国的互联网平台在这一领域居于领先地位。

城里的孩子，还有一些选择。对于农村地区尤其是缺乏影院的西部偏远地区来说，很多孩子可能整个童年，都没有走进过影院，看过的电影也很少。这导致一些地区的孩子影视素养长期在低位徘徊。　　2018年12月，中宣部、教育部联合发布《关于加强中小学影视教育的指导意见》，提出力争3到5年内全国中小学影视教育基本普及，各地区要以不同形式让影视教育进入中小学课堂，使看电影成为学生的必修内容。推进下一代影视媒介素养教育迎来空前的机遇。　　我们已经进入媒介社会和信息时代。如今对下一代的培养，已不再是单纯的知识灌输，而是综合素质的培养，其中媒介素养占据重要地位，它要求学生要具备对媒介的使用能力、批判取舍能力、信息传播能力、互动能力和创造力。　　在国外，很多国家已将媒介素养教育列入正规教育，其中影视媒介素养教育最为普遍。20世纪60年代，日本部分学校开始进行影视媒介教育，学生通过看电影、评析电影的方式，了解大众媒介的传播特征。1976年，法国官方建议中学要用总课时量的百分之十来完成媒介素养教育课程。在加拿大，媒介素养教育作为一门独立学科被开设，教师通过影视、动画、视觉艺术等手段培养学生的媒介思辨能力。20世纪90年代，英国也在全国范围内推广了媒介教育，成为最早全面实施媒介教育的国家。　　我国部分地区的中小学已经意识到媒介素养教育的重要性，开始尝试影视教育的实践和理论研究工作。上海市是较早普及中小学影视教育的地区。目前，上海大多数中小学都配备了兼职影视教师，各学校积极开设电影类课程、组织校内外影视活动。在北京，2009年前进小学利用毗邻北京电影学院、北京电影制片厂、电影频道的地理优势，开始进行影视教育探索，通过十年的不断实践，如今已形成一套适应不同年级学生心理成长需求的电影课程教学计划。但整体而言，目前我国开展影视教育的中小学多集中于一线城市、省会城市，全面推广影视教育仍存在着很多困难。　　如何让没有条件开设影视课程的地区的孩子也享受影视教育？针对中小学影视教育存在的区域性差异，在偏远地区影视教育师资培养方面，笔者所在的陕西师范大学文学院，自2004年起连续十五年向文学院学生（主要面向免费师范生）开设影视教育专业课，这些学生毕业后走上教师岗位，已将电影教育带入不少偏远地区中小学的语文课堂。除了为本科生开设专业影视课程，陕西师范大学文学院还通过暑期专业硕士班讲授、中小学语文教师短期培训等方式，在广大西部地区推广影视教育。　　除了通过在中学小学开设电影课程、组织学生集体观影等方式开展影视教育，社会各界也在探索多种形式的影视教育实践活动。比如，自2017年起，每年暑期北戴河都会迎来一群8到17岁的孩子，他们在专业老师的培训和指导下，从认识电影到学习电影、拍摄电影，用7天时间自编、自导、自演一部属于自己的电影。作为教育部“全国中小学生研学实践教育基（营）地”，活动主办方北戴河同道电影坊，依托北京师范大学纪录片中心的学术资源，将影视教育与研学旅行相结合，打造出了“教学游”于一体的实践项目，使少儿影视教育从“被动观看”转向“主动创造”，通过这种方式实现对学生创造力、合作精神及审美鉴赏能力的培养。　　提升孩子的影视媒介素养，要将影视教学纳入课程改革计划，走专业化路径。目前大多数地区的中小学对影视教育重视不够，没有意识到影视教育的必要性，存在着影视教育无人问津、选修课开设不起来等问题。教育主管部门、学校要共同努力，推进课程改革，早日让影视教育以选修课、艺术课或与各学科有效互动的形式进入中小学课堂。　　随着媒体技术的进步，还可以利用AR（增强现实技术）等技术手段，打造立体化、数字化的中小学影视教育教材。目前，已有多所高校参与到影视教材的设计当中。