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当前，我国慕课建设和慕课平台的发展主要依托政策和高校支持，绝大多数慕课是由高校或平台提供资金、专业摄制团队制作完成，慕课讲义则主要由授课教师完成，高校通常采用给予一定工作量认定的方式以回馈教师对慕课的录制和课程建设的投入，校方、平台和教师对于慕课的著作权归属往往采取模糊化处理。国外对于如何解决慕课的著作权权属问题也尚无定论，主要有两种具有代表性的意见：一是认为校方应与教员充分协商后决定；二是认为慕课应遵循开放性原则，通过知识共享协议分享学习资源。笔者认为，对于慕课的著作权归属问题采取模糊化处理，实质上不利于课程建设，同时会给慕课平台的后续发展带来很多不确定因素。

　　来自上海的两名后起之秀唐钱婷和郑英昊分获女子乙组、男子乙组100米蛙泳冠军。

”　　花费数周画成，期待抛砖引玉　　记者联系上这幅线路图的绘制者王喆玮，他是育才中学一名80后高中数学老师。

杜晓波表示，我们将毕生所学盆景剪扎技艺毫不保留地传授给他们，绝不让这门技艺在我们这辈衰落。

今年夏天，“夜经济”成为“热词”。夜生活折射时代之变，凸显人们对美好生活的新需求。百姓的“夜生活”是城市活力的象征。日益繁荣的“夜经济”正在成为中国经济新兴活力源。　　新华社记者张晨霖摄　　本报记者马婧实习生蔡静灵　　尽管白天刚下过雨，但夜幕下的三里屯依旧人流如织。“三里屯怎么这么多人？感觉比以前更热闹了。

此外，大公国际、中诚信证评、新世纪均给予龙湖“AAA”评级。

|。英格丽特?汉姆(Ingrid Hamm) 英格丽特汉姆(IngridHamm)罗伯特博世基金会的主席第二届环球企业领袖圆桌会嘉宾英格丽特汉姆是罗伯特博世基金会的主席，特别负责教育、科学、社会以及以中、东欧为重点的民族和解事务。此外，她还主管罗伯特博世基金会的联络部。

可以说，一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳。　　现实中，“不懂装懂”大有人在。有人虚荣心作祟，不懂犟着脖子说懂，不会硬着头皮说会，生怕没了面子，明明对事物一知半解却装作完全了解，仅是一家之言就自诩为名家之论；也有人落入官僚主义窠臼，认为学识随官职“水涨船高”，级别上去了自然什么都懂了。“不懂装懂”，照见不严不实之风、浮躁浮夸心态，不仅给自己的形象丢分，一些乱指挥、瞎比划问题甚至会耽误改革发展各项工作。伪学不若真知，是真知才经得起实践的检验。与其装懂卖弄，不如用什么学什么，缺什么补什么，把那些知识空白、经验盲区、能力弱项一一填补起来。巧诈不如拙诚，虚心好学、不耻下问才是一个党员干部的“标配”。学识“虚胖”、学风“注水”，越早改掉越好。　　反对“不懂装懂”，另一个极端也值得警惕，那就是“懂装不懂”。有人怕担责任装不懂，遇到矛盾问题时明明有能力解决，却该出手时不出手；有的心胸狭隘装不懂，把特长当作个人进步的“法宝”，涉及个人利益时“懂”，涉及集体利益时“装”；还有人居心不良，明明知道决策有问题却看破不说破，明明对各项规章制度心知肚明却假意不知、故意突破底线……如果说“不懂装懂”者是缺少虚怀若谷的谦卑之心，那么“懂装不懂”者缺的则是一颗忠诚老实的敬畏之心、干事创业的责任之心。揣着明白装糊涂，不严不实问题更严重、更恶劣，理当严厉查摆纠正。　　习近平总书记曾告诫领导干部，“懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力创造条件去做，不懂的就要抓紧学习研究弄懂，来不得半点含糊”。作为领导干部，既要反对“不懂装懂”，坦诚对待自己的知识存量，增强危机意识，加快知识更新，避免少知而迷、无知而乱，努力成为一专多能的高素质干部；更要反对“懂装不懂”，坚决摒弃不严不实、不精不诚问题，自觉站在事业发展的大局考虑问题，勇于挑最重的担子，敢于担责担险。　　《道德经》说：“是以大丈夫处其厚，不居其薄；处其实，不居其华。

上半年，我国与25个签订自贸协定的贸易伙伴进出口增长%。

到北京以后，人民日报接收了国民党的《华北日报》，地址就在王府井。在庆祝70周年的时候，作为一个报社的不年轻的老朋友来说，我想说两句话，一是两个不要忘记，一个不要忘记战争年代为中国的新闻事业为办好人民日报牺牲了很多同志，所以在庆祝的时候一定不要忘记他们，忘记了他们，就忘记了人民日报的这段历史，记住了他们，是对他们最好的慰问。

作为能够通过政策立法改变劳动关系制度与规则的实体，政府是劳动关系“规制者”“协调者”“维护者”。

住院部大楼地上４层，地下１层，集医技检查、内科、神经科、儿科等多功能于一体，共配有１７０个病床床位。