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信息技术支持下的教育，利用超时空泛在化的网络手段，对综合了多种知觉、认知体验的多媒体工具加以运用，为学习者提供泛在学习环境，以及在此环境中涉及智力、感官、情感的学习体验，使学习者在快乐探索过程中不断追求自我成长与自我实现，以“寓教于乐”的方式增强教育活力，实现教育的人本主义回归。 情境创设：信息技术支持下的建构式学习 建构主义学习理论认为，学习是意义的主动建构过程，学习者在一定情境中通过意义建构方式获得知识技能、习得经验。
最赞赏什么曹盾：还原了唐代繁华街市、胡汉混居的盛景。当时的长安有15%的侨民，是一个国际化的大都市，吸引着不同种族、不同国家的人来这里生存，就证明了它是一个文明的、美丽的城市。我们的文化中还有很多很美的东西，这部剧只是展示了一小部分而已。此外，演员的选择我们只找合适的，易烊千玺个人文化素质比较好，书法和雕塑都不错，身上有中国古代文人的风骨；雷佳音能够还原普通人的“俗”，又能表现出做英雄的潜力，还需刻画出“军人”气质，在塑造角色的过程中，他表现出坚定的决心、过人的体力、意志力以及很高的职业操守。何天平：这部剧作为一部“耐看”的作品，叙事富于悬念，细节具有传统文化特点。这既能符合大众审美，又在一定程度上带领大众审美，为大众所喜闻乐见。汤嫣：这部戏对女性形象的塑造打破了一些作品里女性娇弱、把自身幸福建立在男性身上的刻板形象。在这部剧里，我们看到了独立、自信、积极向上的女性形象。曹晓静：我最欣赏的是《长安十二时辰》对于传统文化的挖掘和呈现，整部剧以传统节日上元节作为故事背景，在查阅大量史料后为观众“还原大唐的一天”，铺开了一幅充盈着人文气息和文化气质的盛景图，观众能够看到那时上至达官显贵下至市井人家的吃穿用度、礼仪规矩、工作等方方面面，真切地感受他们的精神面貌。黄典林：《长安十二时辰》不光在国内掀起“追剧潮”，还将在日本、等亚洲国家以及北美地区全集付费上线，实现华语剧的重大突破。究其原因，这部剧将独具魅力的中华文化与紧张紧凑的叙事节奏相结合，让观众在娱乐的同时也接触传统文化。对影视创作的启示曹晓静：当前，观众的审美水平和审美需求随着时代的发展而不断提高，他们不再给什么就看什么，而是喜欢什么才会去看什么。怎么赢得观众的喜爱呢？对于电视剧创作者来说，不能停留在以往浅层的表达上，必须升级创作理念，从观众的生活中采撷创作灵感，秉持打磨精品的意识，以观众为中心，为观众打造出一片精神高地。汤嫣：一部剧应该留给观众什么？应该留下的远不只是观众对故事情节的津津乐道，更是对于民族品格、文化自信与历史现实之深入思考，而这些
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