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信息技术支持下的教育，利用超时空泛在化的网络手段，对综合了多种知觉、认知体验的多媒体工具加以运用，为学习者提供泛在学习环境，以及在此环境中涉及智力、感官、情感的学习体验，使学习者在快乐探索过程中不断追求自我成长与自我实现，以“寓教于乐”的方式增强教育活力，实现教育的人本主义回归。 情境创设：信息技术支持下的建构式学习 建构主义学习理论认为，学习是意义的主动建构过程，学习者在一定情境中通过意义建构方式获得知识技能、习得经验。
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在和高手切磋过程中，陶昶向对手学习、和高手交友。
”李易祥感慨地说，整个拍摄过程中，河南人的奋斗精神让他很感动。
勤做笔记 周恩来不只读书，还经常做读书笔记，每当有心得体会，就认真记录。
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网络写手要有定力，在商业写作的狂欢中有勇气、有远见地暂停一下更新，真正沉下来、融进去，不但要“身入生活”，更要“心入生活”，在生活中领悟人生、领悟艺术。
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