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(责编：潘佳佳、鲁婧)。里耶秦简走进国博 展示最早乘法表和秦人“工作日志”　　“五九卌五，四九卅六……”世界上最早的乘法表长什么样？日前在国家博物馆开幕的“小城故事——湖南龙山里耶秦简文化展”上，这枚“九九表”木牍揭示了秦代使用的九九乘法口诀。这是迄今为止中国发现最早最完整的乘法口诀表实物，也是世界上最早的九九乘法表实物，比古埃及还早600多年。　　作为中国历史上第一个大一统王朝，秦朝所推行的政治、经济、文化制度等对后世产生了深远影响。然而，秦朝仅存在了短短十几年，相关文献史料较为缺乏。2002年，湖南湘西龙山县里耶镇出土万多枚秦简，数量是此前全国发现秦代竹简总和的10倍，总计20余万字，全景式展现了秦代县政运行及社会生活，填补了史料佚缺，让今人对秦朝政制和社会生活有了更加全面准确的认知。里耶秦简是21世纪以来全国最重要的考古发现之一，有学者甚至认为其学术价值堪比殷墟甲骨和敦煌文书。　　此次展览精选湖南省文物考古研究所与里耶秦简博物馆收藏的175件（组）里耶秦简，结合国家博物馆馆藏35件（套）秦代文物，通过秦朝时期的小城风貌、秦人生活和县政状况，以小见大，生动展示秦朝大一统中央集权制度在全国有效实施的真实状况。　　展览分为“秦城迁陵”“秦人生活”“秦朝县政”“一统之制”四部分。展出的秦简中有“迁陵洞庭郡”木牍，它的发现颠覆了历来学界关于秦朝行政区划的认识，证实秦朝即设有“洞庭郡”；有“迁陵以邮行洞庭”邮书封检木牌，这种封检被称为“中国最早的信封”；还有官吏出勤考核木牍，表明秦朝时对官吏已有严格的考勤、考绩制度。此外，还展示了阳陵虎符、始皇廿六年铜诏版等国博馆藏的珍贵文物。　　据介绍，里耶秦时属迁陵县，里耶秦简多为迁陵县署日常行政管理文书，包括户籍变化、田租赋税、劳役徭役、仓储钱粮、兵甲物资、道路里程、邮驿津渡管理、刑徒管理、祭祀先农以及教育、医药等政令文书。此次展览是里耶秦简首次在京系统展出，让大家可以近距离感受秦人书写的“工作日志”，其中有40余枚简牍为首次对外公开发布。　　展厅内还有出土秦简的一号古井场景还原，并采用视频、投影、互动游戏等多媒体手段，增强互动性和趣味性。　　此次展览由中国国家博物馆与湖南省文物局、湘西龙山县人民政府共同举办，是国家博物馆“展览扶贫”的首次尝试，展期为1个月。（邹雅婷）(责编：鲁婧、赫英海)。美国经济因挑起贸易战而变糟 当地时间8月13日，美国贸易代表办公室发表声明，决定推迟对部分中国商品类别加征10%的关税，加征关税时间由原来9月1日推迟至12月15日。8月1日，美国总统特朗普在社交平台“推特”上发文，宣称将于9月1日起对价值3000亿美元中国输美产品加征10%关税，随后又给中国扣上所谓“汇率操纵国”的帽子。

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1948年6月15日在河北省平山县里庄创刊，毛泽东同志为人民日报题写报头。1949年3月15日，人民日报迁入北京(当时的北平)。

明代科举共89榜，就要有这样的89册。

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”上述负责人说。

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在此过程中，学习不再表现为单一的行为，而是多元变化的情境创设过程，每个学习者都是教育活动的主体，自发主动地参与教学活动，构建丰富多元的学习情境，探索未知的学习领域，唤起好奇心和乐趣，激发灵感和想象力。信息技术支持下以学习者为中心的意义建构，使学习者不断发展自身的适应力和接受能力，提高组织力，潜在地获取创造力。　　时空泛在：信息技术支持下的个性化学习　　个性化学习关注每个学习者的不同特点和个性差异，发展个体的优势潜能。传统教育的教学方式不可能适应每个学习者的智力水平、理解能力与知识基础，只有发挥教育的主体性功能，充分满足个体需求，使教育的个性化得以真正实现，学习的兴趣才可能发生，有效学习才能自然地实现。信息技术支持下的大规模在线教育，以不同的内容、形式、风格与途径为学习者提供个性化时空，学习者可以依据自身的需求、兴趣与天赋，按照自己的意愿和安排，明确学习目标、选择学习内容、确定学习方法、把握学习进度，通过自觉地建构自我认知体系并积极内化，获得知识技能。此时，信息技术支持下的教育被终身学习、灵活性、自觉意识的理念所塑造，学习不再仅仅与掌握知识相关，更重要的是在变化的社会中使人们产生学习兴趣，享受学习过程，知道如何学习并有强烈的自我认同感。　　经验感知：信息技术支持下的体验性学习　　一般来说，人类有许多不同层次的认知，最深刻的认知通常发生在个体对某事有恰当的体验时，这种认知以一种可感知的、生动的、隐性的形式在个体内心编码，成为个体完整精神结构的一部分，在适当的时候转化为知识、技能、价值、情感，使个体精神逐步趋于完善。信息技术支持下的学习，通常包含着不寻常的经验，它会为学习者带来丰富的、沉浸式的、难忘的个人体验，在这种体验中，认知和情感不可分割地联系在一起，思想和身体共同运行，学习成为积极参与体验的过程。目前，各种数字艺术体验展、数字3D影视展、VR虚拟现实体验等项目日益增多，它们为学习者提供技术与艺术融合的场景，使书本上枯燥的文字变成虚拟的景象，带给学习者感官上的冲击。学习者在体验过程中获得对事物的认知，用一种直接与感性的方法，理解所经历的以及相关的知识，将乐趣变成学习的组成部分，丰富自身阅历，提高学习效率，实现学习与生活、体验与成长的统一。　　情感互动：信息技术支持下的协作式学习　　协作式学习是在同伴间或一定群体范围内开展的学习活动，也被称为团队学习。

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面对错综复杂的外部环境，宁波，这个向海而生、经济外向度和出口依存度分别达%、%的对外开放大市，闯出一片新天地。